跳绳公开课教案.pdf

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关键词：跳绳公开课教案

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知识技能

1 .通过解决实际问题,体会确定位置在生活中的实际应用,进一步了解确定物体位置的方法。

2. 结合具体情境,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观察点,度量另一地所在地方,以及两地的距离),感受数学与日常生活的密切联系。

过程与方法

通过合作探究,体会描述路线的过程,并能确定物体的位置。

情感态度价值观

探究确定物体位置的过程中,发展学生的空间观念,培养学生探究意识和合作精神。

教学重难点:能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。

利用方向和距离描述物体的位置或描述路线。

用不同的方法表示物体的位置。

教学方法:合作探究自主学习

教学过程:

一、谈话导入

师:乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向,他想找到大本营的位置,你能帮帮她吗?

二、新课学习

1、想一想,画一画,大本营在大鸣山的什么位置?

(学生独立思考解决此问题,然后组织进行讨论与交流。)

思考问题:

1.搜救的原点是哪里?

2.大本营在大鸣山的什么位置?

2、下面是数学迷画的,你能看懂吗?说一说大本营的位置。

师:观察数学迷画的图,说一说与自己所画的有什么异同?说一说大本营的位置。

(小组交流讨论异同点,并说出大本营的具体位置)

三、练一练

1、第1题。

学生独立思考自主完成题目,然后进行小组交流。

2、第2题。

进一步巩固确定位置的方法及描述简单路线图的方法。结合具体情境,用自己的语言叙述如何确定物体的位置。

3、第3题。

4、组织学生集体测量、填写、角度测量中应允许一定的误差。

四、课堂小结

师:这节课我们学到了什么?以后我们出去游玩时要注意什么事项?

板书设计确定位置(二)

要确定一个物体的位置,必须具备的要素:观测点+方向+距离

五、布置作业

跳绳公开课教案

跳绳公开课教案

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