面的旋转优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《面的旋转》教学设计教学目标:1、通过观察、动手操作等活动,初步体会“点、线、面、体”之间的关系。2、经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。3、培养学生探究能力好合作意识,提高空间想象力,发展空间观念。教学重点:理解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆

资料类型：教学教案文档

所属课文：面的旋转

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 00:02:00

来源学校

学校：黑山县大虎山镇中心小学

面的旋转优秀课堂实录

未知

2018-04-26 00:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转优秀课堂实录

正文

《面的旋转》教学设计

教学目标:

1、通过观察、动手操作等活动,初步体会“点、线、面、体”之间的关系。

2、经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。

3、培养学生探究能力好合作意识,提高空间想象力,发展空间观念。

教学重点:

理解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥的各部分名称。

教学难点:

理解面和体之间的关系。

教学准备:

1、课件,圆柱、圆锥教具。

2、用纸板和小棒做成的小旗等。

教学过程:

一、情境激趣

由老师是一位魔术师的情境,引发学生的好奇心,激发学生的兴趣,

二、自主探究

(一)、探究“点、线、面、体”之间的关系。

1、点动成线

⑴教师演示点的运动,学生认真观察,并说一说你看到了什么?(线)⑵点是怎么变成线的?(板书:点动成线)

⑶生活中你还知道哪些点动成线的现象?(烟花、风筝)

2、线动成面

⑴学生自己动手,把粉笔动起来,变成了什么?(长方形、正方形、扇形、圆)这些图形统称什么图形?(平面图形)

⑵粉笔这条线段是怎样变成平面图形的?(板书:线动成面)

⑶生活中你还知道哪些线动成面的现象?(雨刷器、刷油漆)

3、面动成体

面动起来会变成什么呢?引出课题:面的旋转(板书)

⑴拿出长方形和直角三角形小旗,想象:它们旋转起来会形成什么?

⑵小组合作验证:一人转动小旗,其他人认真观察,你看到了什么?

交流发现:长方形小旗旋转后形成了圆柱,直角三角形小旗旋转后形成了圆锥。

⑶得出结论:面动成体。

⑷生活中有哪些面动成体的现象?(旋转门)

⑸学生动手操作,根据想象的图形连线。

(二)、探究圆柱和圆锥的各部分名称及特点。

1、拿出圆柱和圆锥学具,通过看一看、摸一摸、滚一滚等方式,探索圆柱和圆锥的特点。

学生在组内交流,然后汇报。

2、学生在汇报时,介绍圆柱和圆锥的各部分名称。

3、通过剪一剪、比一比、切一切,进一步探索圆柱和圆锥的特点。

⑴小组分工合作,互相交流。

⑵完成表格。

⑶说一说,圆柱和圆锥有哪些相同点和不同点。

三、检测反馈

1、找出下面途中的圆柱或圆锥,说一说圆柱和圆锥有什么特点。

(学生独立思考后汇报交流)

2、下面图形中哪些是圆柱或圆锥?在括号里写出名称,并标出底面直径和高。

(学生独立完成后,展示汇报)

3、填空。(指名说)

4、把下面立体图形切开,想一想切开后的面分别是什么形状,

连一连。

(组内交流后连线)

四、拓展延伸

你知道吗?“神州”号飞船有返回舱、轨道舱和推进舱。其中,轨道舱的外形为两端带有锥角的圆柱形。

五、总结反思

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

面的旋转优秀课堂实录