资料摘要
学习内容: 北师大第四版小学数学四年级上册第6、7页。学情分析: 本节课以2010年我国第六次人口普查为现实背景,帮助学生理解大数的读、写方法。学生在前两节的学习中已经掌握了万级、亿级等更打的数,了解了数位顺序表为本节课学***数的读、写奠定基础。学习目标:1、结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数
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- 学校：鹤壁市淇滨区漓江小学
人口普查课堂实录【3】
未知
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关键词：人口普查课堂实录【3】
正文
学习内容: 北师大第四版小学数学四年级上册第6、7页。
学情分析: 本节课以2010年我国第六次人口普查为现实背景,帮助学生理解大数的读、写方法。学生在前两节的学习中已经掌握了万级、亿级等更打的数,了解了数位顺序表为本节课学***数的读、写奠定基础。
学习目标:
1、结合具体情境,借助数位顺序表,掌握大数的读、写方法,能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。
2、经历自主探索大数的读、写方法的过程,提升归纳与概括的思维能力。
3、密切大数与社会生活的联系,感受数学的价值。
学习重点: 能正确地读、写大数,同时培养认真读、写数的良好习惯。
学习难点: 能正确地读、写大数。
教具:课件学具:自制数位顺序表
学习过程:
一、创设情境,引入新课
师:同学们,你们知道吗?我国每隔5年就会进行一次全国人口普查来了解我们国家现阶段的人口数量。你知道我国第六次人口普查是在哪一年吗?谁知道我国的总人口大约是多少?你知道我们河南的人口数量吗?这节课我们就站在数学的角度来学习《人口普查》(板书课题)。生汇报。
设计意图:通过第六次人口普查的情境调动学生关注社会问题激发学习欲望。
1、读数方法探索课件出示北京、安徽、香港的标志性建筑图片,再出示文字表示的数据。师:我国的人口总数以及北京、安徽、香港人口数都很大,那么如何读这些大数呢?同学们可以借助表,结合万以内数的读法,先独立思索,然后跟你的小组成员们交流交流! A 独立思考B 小组交流C 全班交流总结读法:先分数级,然后一级一级地往下读,无论是哪个数级都按照各级数的读法来读,然后再每级的后面添上“亿”或“万”,个级可以省略计数单位“一(个)”
2、写数方法探索课件出示广东、台湾、澳门的标志性建筑图片,再出示文字表示的数据。师:刚才大家探索读数方法的精神头可是值得表扬,那你能写出广东、台湾、澳门的人口数吗?借助刚才的读法和数位顺序表自己独立探索吧!找生在黑板上扮演出三个城市的人口数。总结写法:在读的过程中了解每个大数有几个数级,每级是多少个、多少万或多少亿,然后一级一级或一个一个地写。注意,千万位和万位上一个计数单位也没有的要用0来占位。
3、讨论巩固如何读数、写数教师引导学生总结:读数时,可以从低位起分出四位一级,从高位开始一级一级地往下读;写数时,要高位起分出数级,一级一级地写。
二、巩固练习
鼓励学生自己读、写大数并交流。鼓励学生尝试读出每一级的开头、中间或末尾连续有几个0的大数,进一步体会“分级”读数的优势。
三、课堂总结师:通过本节课的学习,我相信大多数同学都已经掌握了大数的读法和写法,同学们可以可以同学之间相互出一些大数考验考验对方。作业设计: 在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信息,并以剪报的形式粘贴在A4纸上。
板书设计:
人口普查学生板演
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《人口普查》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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