资料摘要
《两位数加两位数不进位加法》教学设计 教学目标1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点1、理解相同数位上的数才能相加的道理
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两位数加两位数（不进位）（1课时）PPT专用课堂实录内容
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正文
《两位数加两位数不进位加法》教学设计 教学目标
1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点
理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
一、复习导入
23+4= 20+16=
设计意图：温故知新，回顾之前的知识，唤起学生们的原有知识结构，使接下来的学习更容易。
二、课程新授
师：观察插图找到已知条件及未知条件
生答师总结：女生有23名 男生有22
名
已知条件
解答问题
23+22=
师:用自己喜欢的方法计算
生答师总结:破十法、列竖式、口算
生:分别用这几种方法进行计算
拓展先算、再算题型。帮学生回顾、巩固。
生与师总结:笔算加法时,相同数位要对齐,从各位加起。
设计意图:通过不同的计算方法,提高学生的计算能力,思维能力,主要掌握笔算加法。
三、拓展练习
35+23= 47+12=
设计意图:帮助学生巩固。检验学生是否掌握知识。
四、作业
练一练1、2、3题自主小天地。
五、板书设计
两位数加两位数不进位加法
23+4= 20+16=
女生有23名
男生有22名
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关于本教案的常见问题
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