两位数减两位数（不退位）教案和学案内容

3 两位数减两位数

第1课时两位数减两位数(不退位)

◆教学内容

教材第82~83页,两位数减两位数(不退位)。

◆教学提示

在上一节课的学习中,学生已经掌握了两位数加两位数的进位竖式计算方法,本节课在此基础,学习两位数减两位数的计算方法,学会运用所学知识解决问题。

◆教学目标

1.能准确的计算两位数减两位数不退位的计算方法。

2.运用所学知识解决生活中的问题。

3、学习两位数减两位数不退位的竖式算法

4.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

◆重点、难点

重点

学习两位数减两位数不退位的竖式算法

难点

能准确的计算两位数减两位数不退位的计算方法并运用所学知识解决生活中的问题。

◆教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件。

学生准备:练习本。

 教学过程

一、 导入新课

故事情境导入新课： 师：多媒体视频2001年7月13日申奥成功。

同学们，2001年7月13日,中国北京取得了2008年奥运会申办权。当时各国家的得票是这样的北京56票

多伦多22票

巴黎18票

伊斯坦布尔9票

师:看到这里你想说什么？

生：我做为中国人感到很骄傲。

生：中国的票数最多

生：伊斯坦布尔的票数最少。

师：同学们发现了很多数学信息。最值得高兴地是中国的票数最多。引导学生看课本82页的“兔博士网站”

设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，使学生体验到数学与日常生活密切联系。

二、探究新知

1、学习两位数减两位数（不退位）的计算方法。

师：北京的票数遥遥领先，我们来算一算，北京比多伦多多得多少票呢？

生：思考

师：提示北京56票，多伦多22票，应该用减法计算

生：列式56－22。

师：两位数减两位数我们可以怎样计算呢？

⑴学生小组合作交流计算方法

⑵全班交流

师引导学生掌握方法

方法一：56－20=36

36－2=34

方法二：50－20=30

6－2=4

30＋4=34

设计意图：通过小组交流汇报的形式，让学生探究两位数减两位数的计算方法，充分发挥了学生的自主学习精神，调动了学生学习的积极性。

2

两位数减两位数还可以用竖式计算

教师板书竖式写法

5 6

-2 2

3 4

笔算减法,要相同数位对齐,从个位减起。

3、学生同桌之间互相说一说两位数减两位数的竖式算法。

设计意图:学习新知识后和同桌互相说一说巩固新知。

三、巩固新知

教材83页,

1、试一试,用竖式计算。

36-14= 79-48= 85-65=

2、大猴子摘了65个桃子,送了23个给小猴子后,大猴子还剩下几个桃子?

四、达标反馈

练一练

1、 84-33= 85-32= 76-24=

74-32= 87-25= 57-25=

2、竖式计算

46-26= 98-63= 86-63=

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们学会了两位数减两位数的不同算法,掌握了竖式的正确写法,在今后的学习中它会帮我们解决生活中的数学问题。

设计意图:课堂总结能帮学生将本节课所学内容做一汇总和归纳,让学生明白本节课的重点难点,是课堂教学必不可少的环节。

六、布置作业