元、角、分的简单计算教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

元角分的简单计算教学目标:知识与技能:通过实践使学生初步学习买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要,物品的价格购买商品。过程与方法:引导学生参与购物的实践活动,亲自经历元角分的计算过程。情感态度与价值观:培养学生参与活动的积极性,学会与人合作。教学重点:人民币的换算和计算教学难点:自主购买并能计算准确

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分的简单计算

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2018-04-16 08:06:00

来源学校

学校：滦州市东安各庄镇孟家屯小学

元、角、分的简单计算教学设计实例

未知

2018-04-16 08:06:00

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关键词：元、角、分的简单计算教学设计实例

正文

元角分的简单计算

教学目标:

知识与技能:通过实践使学生初步学习买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要,物品的价格购买商品。

过程与方法:引导学生参与购物的实践活动,亲自经历元角分的计算过程。

情感态度与价值观:培养学生参与活动的积极性,学会与人合作。教学重点:人民币的换算和计算

教学难点:自主购买并能计算准确

教学工具:多媒体,人民币

教学过程:

一、情境导入

出示图片“小小快餐店”,教师:我们对人民币已经有了初步的认识,今天我们一起来到小小的快餐店,同学们请自己安排一次午餐吧。首先我们来看一看快餐店里有什么?

生:有汉堡,面包,薯条,牛奶......

大家说一说这些食物都是多少钱?

生:汉堡6元,面包2元,薯条5元,火腿2元5角......

二、讲授新课

哇,有这么多好吃的,请大家快来选择自己的午餐吧,选好食物以后你能自己付账吗?

学生们讨论,举手回答

我选一个汉堡,一瓶可乐,一共是8元。

6+2=8

师:其他同学说一说有没有不同的意见?

6元+2元=8元......

教师总结,我们在进行元角分计算时需要带单位。

我选火腿和面包一共是4元5角。

2元+2元5角=4元5角

师总结不同的单位计算时可以换成相同的单位进行计算,也可以用元加减元,角加减角。

2元5角+2元5角=5元

教师总结计算结果5角+5角=10角,因为1元=10角,

所以4元+4元+1元=5元......

同学们表现非常好,大家都买到了自己喜欢的食物,并且都付款成功。那么接下来,请随着老师来到书店,选一选你喜爱的书籍吧。

出示图片:提问题并解答

提问:买一本卡通故事书和一本走进大自然,20元够吗?我们怎样比较呢?请同学们小组讨论,得出结论。

生讨论,回答不够,12元+10元=22元。

教师总结:我们可以先计算出两本书一共多少钱,然后再进行比较。12元+10元=22元,因为22元大于20元,所以不够。

提问:用10元钱买一本趣味数学,还剩1元,是怎么算出来的呢?

学生回答

10元-9元=1元

请同学们想一想还能提出哪些问题,并自己解答

三巩固练习

完成练习1题

出示玩具超市情境图,请同学们解决问题,然后自己提出问题并解答四、教师总结

同学们通过今天的学习,你们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的简单计算教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的简单计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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