统计第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《统计与概率总复习》教学设计一、教学目标(一)知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动,使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识,培养梳理知识结构的能力。(二)过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息,形成统计观念,进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 00:00:00

来源学校

学校：长春市朝阳区慧达小学校

统计第二课时教学设计

未知

2018-04-20 00:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：统计第二课时教学设计

正文

《统计与概率总复习》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动,使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识,培养梳理知识结构的能力。

(二)过程与方法

通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息,形成统计观念,进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。

(三)情感态度和价值

是学生进一步体会数学与生活的紧密联系,形成尊重事实、用数据说话的态度,形成科学的世界观与方法论。

二、教学重难点

能根据收集的数据制成合适的统计表和统计图。

三、教学准备

多媒体课件,作业纸。

四、教学过程

(一)梳理解惑

1.通过课前的自主复习,同学们已经对我们六年中所学习的“统计”知识进行了梳理。请大家把自己梳理的知识

在小组内交流一下。

学生小组交流,教师巡视了解情况。

2.全班交流

指名三个小组分别上台交流。其他学生倾听、纠偏、补充、提问。

3.经过同学们的汇报、补充,整理出小学所学过的统计知识,并板书。

4.(课件出示102页3)要用统计图表示下面的调查方法,哪种统计图比较合适?

这三种统计图各有什么特点?适合在什么情况下使用呢?(条形统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异。折线统计图便于直观了解数据的变化趋势。扇形统计图能清楚地反映各部分与整体之间的关系。)

(二)启思导疑

1.通过刚才的观察,分析,对比,说说绘制折线统计图和条形统计图应注意什么。

2.出示填空题

()统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况()统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。

()统计图能清楚地直接比较出数量的多少。

小结:我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图,它们在描述数据时,各自有自己的特点,我们要根据数据特点进行选择。

四、课堂总结,小议收获

这节课复习了什么内容?

五、课外作业,实践应用

想一想:除了通过问卷调查收集数据外,还可以通过什么手段收集数据?请自主选择一个调查项目开展实践。

关于本教案的常见问题

Q：统计第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

统计第二课时教学设计