口算乘法优秀教学设计｜教案在线预览

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新人教版小学三年级下册数学《口算乘法》教案教学设计第一课时口算乘法教学目标:1、探索并掌握两位数、几百几十乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。2、学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。教学重点:掌握两位数、几百几十乘一位数(进位)的计算方法,

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所属课文：口算乘法

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2026-03-19 16:17:36

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口算乘法优秀教学设计

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关键词：口算乘法优秀教学设计

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新人教版小学三年级下册数学

《口算乘法》教案教学设计

第一课时口算乘法

教学目标:1、探索并掌握两位数、几百几十乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。2、学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。3、经历算法的探究过程,体验乘法的计算过程和方法。

教学重点:掌握两位数、几百几十乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。

教学难点:能够正确计算两位数、几百几十乘一位数(进位)教具准备课件

教学过程

一、复习导入课件出示练习。

7×6= 3×4= 9×5= 4×8=

要求学生独立完成,并指名汇报答案,集体订正。

教师:这些乘法大家都能很快计算出来的依据是什么?(乘法口诀)如果是更难的乘法怎么计算呢?今天我们就一起来探索一下。二、探究新知

1、学习教材第41页例1。

1)课件出示情景图理解题意。

学生发表自己的看法,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

教师出示: 3筐草莓,每筐15盒,一共有多少盒?用什么方法计算呢?你是怎么想的?

生回答,教师板书:15×3= (盒)

2)15×3= 怎样计算呢?你能想出几种算法?

组织学生独立思考,把自己想到的算法在小组中交流、讨论。课件出示动画演示(方块)。

学生:每筐15盒,2筐就是15+15=30盒,3筐就是15+15+15=45 (盒);15+15+15可以写成15×3=45(盒)

另外学生还汇报了一种算法,教师板书:

10×3=30

5×3=15

30+15=45

教师再问你为什这样想,要求学生说清算理。

3)谁来尝试用竖式计算这个算是吗?

根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45.

教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价, 4)练习

11×5= 14×4= 15×6= 23×4=

13×7= 23×4= 24×3= 26×2=

学生口算完以后教师小结算法:先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘,最后把两次乘的积相加。

2、想一想,150×3应该怎样计算呢?

学生分组讨论计算方法,指名汇报,全班评议。

教师:先忽略150后面的0,算15×3=45,再添上0就是150×3=450。

也有同学仿造15×3的算法说出这种方法:100×3=300,

50×3=150, 100+150=450。

小结:几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在所得的积末尾后面添一个0,也可以把几百几十数分解成整百数和整十数进行口算。

三、巩固练习

1、练习九第2题口算

13X614X630X515X512X7

24X4 46X2220X 416X3 170X4

39X2 32X3 140X3 25X2

2、一只虎体重180千克,一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多少千克?

(1)3辆车最多可坐多少人?

(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?

四、课后小结

请同学们说一说,两位数几百几十数乘一位数(进位)的计算时要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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