节约用水ppt课件课堂实录

节约用水

教学内容:人民教育出版社六年级下册P74《综合运用——节约用水》

教学目标:

1、经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程,逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料,经历走进生活、材料收集、整理交流和表达,培养观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育,感受到节约用水的现实性和迫切性,增强节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。

教学重点:

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点:

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学具准备:

1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。

2、观察生活中浪费水的现象,用图片或文字呈现出来。

3、调查水价、了解家庭一个月用水量。

4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

5、多媒体课件

教学过程:

一、问题讨论,明白道理,引出课题

1、交流课前搜集的信息,畅谈有关水的认识。

2、阅读资料,了解地球上水资源状况(课件展示相关的统计数据和图片)。

3、交流感想,强化体验。

引导学生通过资料和图表的比较,深刻感受中国水资源的缺乏。

师:面对如此缺乏的水资源,我们该怎么做呢?

(学生可能回答:齐声回答:节约用水。)

二、新授

探究一:一个水龙头一年浪费了多少水?

1、一个水龙头一天的滴水量。

师:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流(媒体出示图片),遇到这种情况,你会怎么做?

(学生可能回答:我会想办法去关掉。)

师:你说这一个滴水的龙头一天大概浪费多少水呢?

(学生可能回答:“一桶吧”;“一杯水”;“四五桶吧”;“十个脸盆吧”;……)

师:课前我请同学们做了一个漏水试验,我们一起来看看试验结果吧!

小组交流测量方法,展示研究成果。

(学生可能回答:我们通过测了5次1分钟的滴水量,发现大约1分钟滴水是50毫升;也可能回答:我们是测量整10毫升用了多少时间,然后再算出它的滴水速度,大约是1分钟滴水48毫升。……)

师:看来每个水龙头的滴水速度是不一样的。那我们就取其中一组的1分钟滴水50毫升这一组数据,来完成这张统计表。(媒体出示)

师:想一想,刚才有同学说可能是“1桶水”,一般一个桶20升水,可以装几桶呀?(媒体出示) (学生可能回答:可能装3桶还多,这样的浪费真大呀。)

师:(媒体出示)再请你根据统计表制作成统计图。(学生完成统计图)

师:说说从这张统计图中你们感受到什么?

(学生可能回答:从这个统计表可以看出,时间不断增加,滴水量也不断增加……还有这两种量成正比例增加。)

(学生可能回答:从统计图也可以看出,滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。)

(学生可能回答:从这个表可以看出,一天一个水龙头才滴72升水,浪费不了多少。)

(学生可能回答:我反对他的说法,要是这样的话,我们每个人一年都浪费这么多的水,那就不可计算了。) 2、一个水龙头一年浪费的水量。

师:到底浪费有多大呢?我们来计算一下,如果按照这样的滴水速度,一个水龙头一年大约浪费多少水呢?学生运用方法计算出一年的浪费量!(72×365=26280(升))

师:1000升是1立方米,想一想,一个水龙头一年大约浪费了多少立方米水呢?

(学生可能回答:26280升≈26立方米。)

探究二:结合生活实际,解决问题。

1、(媒体出示)小明刷牙时不间断放水30秒,用水约6升。小刚用口杯接水刷牙,需要3口杯水,每杯用水约0.2升。

师:你比较欣赏谁的做法?为什么?

(学生可能回答:我欣赏小刚的做法,因为他节约用水。)

师:(媒体出示)请你通过计算,说说小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量?

(学生计算并回答:6÷(0.2×3)=10(次)(媒体出示)。)

师:看来小明真的很浪费。

师:(媒体出示)如果采用节水刷牙的方式,一个三口之家按每人每日刷牙两次算,那么每月(按30天计算)可节水多少升?

(学生计算并回答:(6-0.6)×2×3×30=972(升)(媒体出示)。)

师:真不少呢,大约可以装多少桶呀?(一桶20升)

(学生计算并回答:972÷20≈49(桶)。)

(学生感叹:好多呀!)

师:通过这一连串的计算,我们发现了一定要节约用水。

三、练习

师:同学们,通过刚才的学习、讨论,在今后我们的学习中,我们一定要做到(节约用水),那我们怎样才能做到节约用水呢?请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生分组讨论,媒体演示生活中的节水片段。

(学生可能回答:我们在平时用水的时候,应注意把水龙头开至适量的位置,用完后要拧紧水龙头。) (学生可能回答:碰到水龙头没关紧的,要把它关好。)

(学生可能回答:用了的水先把他装好,可以用来打扫卫生用,或者浇花、种草。)

(学生可能回答:每年的泼水节应该停止,那样会浪费很多水。)

2、设计广告语,宣传节约用水。

3、节水倡议(多媒体出示节水倡议,生齐读:节约用水,从我做起,从节约每一滴水做起。)

四、小结

通过这节课学习,我们知道了不能浪费水资源,要节约用水。

五、作业

课本P75/1~4

六、板书设计

节约用水

一个桶水20升

1000升=1立方米

一天呢?一年呢?……