第9课　天然的纹理教案设计（一等奖）

《天然的纹理》教学设计

平南县官成镇官成中心小学 文洁贤

教学内容：人教版三年级上册第9课

教学目标：

1. 通过教学活动，让学生能够将大自然中有天然纹理的物体，运用拓印的方法表现其美感，并进行联想、添画，组成一幅完整的画面。 2. 引导学生体验、感受大自然中各种物体独特的纹理之美，并让学生能够说出不同纹理带给自己的独特感受。

3. 通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。

教学重难点：

重点：引导学生感受大自然中天然纹理的美感，并学习运用拓印和添画的方法表现天然的纹理。 难点：巧妙利用物体的纹理，在拓印的基础上进行联想、添画，表现一幅完整的作品。

教具准备：白纸、树叶、树皮、颜料、几幅纹理拓印画、课件等。 学生准备：白纸、树叶、树皮、颜料笔。

教学过程：

一、导入 1.摸一摸，说一说。（引导学生认识肌理） （1）教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，用手

摸一摸自己的脸、头发、衣服和桌面、椅子等，积累一些视觉和触觉的经验。

（2）教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？

教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，还可以指导学生做一些对比，布比树皮细腻，；青的树叶比枯叶要滋润，细腻…… （3）让学生了解什么是纹理？树叶正面和背面的纹理有什么不同？区分人造纹理和天然纹理，引出课题。

（4）大自然中哪些物体有天然的纹理？学生说一说，并用课件呈现一些示例。

2.看一看，猜一猜。

欣赏拓印的纹理图片，猜一猜：这是什么物体的纹理？ 3.想一想，说一说：怎么拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。） 二、讲授新课

1、自学书本拓印的步骤，并让学生说一说。

2、教师总结学生的方法，示范拓印的方法：（师生一起参与）

（1）确定构图：首先想好自己要画什么、怎样安排画面布局；

（2）选一片树叶反面朝上放，取颜料涂一些到树叶的背面，然后拿起颜料笔将颜料摊开均匀地涂遍整片树叶。

（3）将有颜料的一面放到白纸上，用手按压。打开后就能看到漂亮的纹理。用同样的方法还可以拓印出很多各种不同的纹理。

（4）然后进行联想、添画，组成一幅完整的画面。

2、制作纹理效果的方法还有很很多，可以让学生自己创意，或用绘画的方法来表现美丽的斑纹。

三、欣赏 课件呈现一些拓印的纹理的漂亮作品，让学生欣赏。

四、尝试创作

1、学生尝试创作前先明确要求：

（1）创作之前先确定构图，明确自己要画的是什么；

（2）创作的过程中注意保持清洁卫生，不要把颜料乱抹。

2、学生可以几个同学合作，也可以个人完成，运用现有的材料，用拓印添画的方法创作一幅完整的画。教师巡视指导。

五、作品展示与评价

（1）学生自评：说说你画的是什么？你最满意的是什么地方？

（2）同学点评：你最喜欢他画的哪个地方？说说你的看法。

（3）教师点评：表扬学生画得好的地方，对于不好的提出建议。

六、小结

这节课我们用这些天然的纹理能够创作出一幅幅漂亮的作品，这些天然的纹理是大自然创造的美，课后请同学们用我们的眼睛、用手、用心去发现我们生活中更多的美吧！