7* 列夫•托尔斯泰教案推荐

《列夫•托尔斯泰》教学设计

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教学目标

1．把握列夫·托尔斯泰的外貌特征，探索其精神世界，理解作者的评价。

2．学习人物肖像描写的方法。

3．赏析精彩语句，品味修辞手法在文中的表达效果，感受课文典雅优美的语言风格。

教学课时：二课时

第一课时：初识托尔斯泰

第二课时

一、走进托尔斯泰

师：昨天我们初识了托尔斯泰，了解到他外貌的平庸甚至丑陋的特点，但这只是托尔斯泰的外在特点，今天我们一起再次走进托尔斯泰，去了解他的精神世界。鲁迅说“要省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

师问：请同学们速读第六到八自然段，找出描写托尔斯泰眼睛特点的比喻句和夸张句，并且思考这些句子写出了托翁眼睛的什么特点？

学生回答：

第6段：这道目光像黑豹那样

这道目光像锃亮的钢刀那样

这道目光像枪弹穿透伪装的甲胄那样

这道目光像金刚刀切开玻璃一样

——比喻：生动形象地写出了托翁目光的犀利、深刻----思想的犀利

学生回答：第7段：

“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”

——夸张：全方位的敏锐的观察力和内心情感的丰富充沛

材料补充：当时柴科夫斯基所在的莫斯科音乐学院举行了一次音乐晚会招待托尔斯泰。托尔斯泰听到第二乐章时，感动得流下了眼泪，说：“我已接触到苦难人民的灵魂的深处。”柴科夫斯基看到这情景，心中十分激动，他在日记中写道：“在我以作曲家自许的一生中，至今还没有得到过这样的满足和感动。今天，列夫·托尔斯泰坐在我身旁，泪珠挂满了他的两颊。”

师：可见托尔斯泰与俄国人民同呼吸共命运，他的情感和人民的情感紧紧相连，在这双眼睛背后我们看到了托尔斯泰一颗伟大的灵魂。

师问：你们还感受到托翁眼睛的哪些特点？

师问：第8段中你们找到了哪些比喻句或夸张句呢？

赏析比喻句：

（1）“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”

请一位同学来说说你的理解

——比喻：托尔斯泰能细致广阔的观察社会百态，并能通过他的作品准确地表现出来，展示时代的本质和发展要求。

材料补充：

这里全是虚伪，全是谎言，全是欺骗，全是罪恶！

——安娜·卡列尼娜卧轨时对上流社会的诅咒实际是托尔斯泰内心深处对俄罗斯上层社会的深刻批判

（2）“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”

——运用比喻手法，生动形象的表现出托尔斯泰对自我的解剖和批判是相当冷酷、深刻和准确的。

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老师补充：他在审视中发现自己灵魂的丑恶（当时出于虚荣、自私和骄傲开始写作）为之痛苦并深深忏悔，并写下了《忏悔录》。

2、小结：作者在文章的后半部份着力描写托尔斯泰的眼睛，试图通过眼睛展示托尔斯泰深邃的、丰富的、伟大的精神世界，在这些字里行间表达作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。

3、怀着感情朗读改编的小诗。

4、思考：既然托尔斯泰身上最具魅力的是他的眼睛，那作者为什么要用那么多的篇幅写他平庸丑陋的外貌？这是否有损于托尔斯泰的形象？

（1）体现传记真实性的特点

（2）由表及里，形神兼备

（3）作者在前文大幅度描写托翁平庸丑陋的外貌，正是用来反衬他不同寻常的眼睛，丰富、深邃、伟大的灵魂，这样的写作手法叫先抑后扬。好处：前后形成反差，带给读者强烈的震撼，留下深刻的印象。举例：长妈妈、小桃树、《我不是药神》

二、探究托尔斯泰

师：

作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，应该是很幸福的，但是作者却说他缺少属于自己的那一份幸福？这该如何理解呢？

明确：【资料助读

】在沙皇的专制统治下，俄国社会阶级斗争日趋激烈，政府机关残酷的虐杀革命者，镇压学生运动；贵族资产阶级腐朽，法律虚伪，农民贫困。

托尔斯泰看透了这世间的暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是他最大的痛苦与不幸。

晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。托尔斯泰的人生经历，便是文中最后一段的诠释。

三、怀念托尔斯泰

1、世间最美的坟墓：这是托尔斯泰的坟墓，茨威格称它是“世间最美的坟墓”。这里没有墓碑、没有雕像、没有十字架、甚至连他的名字也没有，它只是一个由绿草覆盖的长条土堆而已，简单朴素却震撼着我们每一个人的内心，虽是无名冢，他的名字却深深地刻在我们的心里！

四、肖像描写的方法

师：我们通过茨威格的肖像描写，了解了托尔斯泰，你们学到了哪些好的方法呢？

1、抓住人物外貌的典型特征进行多角度、多层面的描写，做到形神兼备

2、先抑后扬的写法：

3、运用比喻和夸张的修辞手法

师：观察《贝多芬》图片，对照文字，说说这段肖像描写好在哪些地方？

师：运用刚才总结的肖像描写的方法，请你描绘鲁迅的肖像。

作业布置：选择一位你印象深刻或者熟悉的人，写一段人物的肖像描写。

课外阅读建议：《托尔斯泰》全文或《三作家》

板书设计

列夫·托尔斯泰

外貌――→眼睛――→灵魂

丑陋

犀利

高贵

普通

丰富

伟大

矮小

威力

深邃

(丑)

(美)

崇敬赞美

(形)

(神)

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