6 老山界优质课教案设计

《老山界》

教案

教学目标：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里流露着的真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情

2、学习红军革命乐观主义精神。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

1. 毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座

“难”翻的山的呢？今天就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

2. 作者介绍：

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

3.

生字词突破

纵队 打颤

惊惶

蜷曲

攀谈

点缀

苛捐杂税

呜咽

峭壁 澎湃

骨碌 督促

酣然入梦 落下

二、

整体感知，结构梳理

请同学自读课文，整体感知文章，回答以下问题。

1.

写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

答：时间变化、地点转移

2.

梳理红军翻越老山界的情节。找出表示时间的词语，并按照时间点，找出红军队伍所处的地点和正在做的事情。

3.记叙一件事，文章结构一般如何安排？文章可分为哪几个部分？

交代起因，记叙经过，说明结局。

文章可分为三部分：

一、交代背景，决定翻越老山界（1）。

二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。

三、说明翻越老山界的意义（34段）。

4、小组合作

“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”小组合作探究，“难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。

困难表现

走路难:

睡觉难：

吃饭难：

处境难：

具体体现

战士的态度

悬崖峭壁、山高路险。

打趣逗笑、奋勇登山；

路窄石硬、寒气逼人。

酣然入梦、观赏夜景；

粮食奇缺、肚子饥饿。

勇敢前进，大公无私；

敌人追击、枪声密集。

毫不畏惧、嘲笑敌机

时间

第

一

天

第

二天

地点

人物

活动

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

（板书）

（学生发言后屏幕核对）

2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。

走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

3、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

（板书：只等闲

不怕）

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

勇敢前进，大公无私；

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕困难，英勇顽强的乐观精神。

板书

三、精读赏析

一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色。

1、找出登山过程中的三处景物描写部分。

（1）夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） （2）半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）

（3）下山部分。（从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。) 2、这一些对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息和精神？

信息：显示了山的陡峭，山路的曲折艰险，令人惊心动魄。

精神：这般壮丽、神奇、美妙的景象，又显示了长征征途中，红军战士心中不灭的希望和勇往直前，接天的勇气，也是作者对红军战士敬仰之情的表达。

3.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻 “许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

4、半夜醒来观赏夜景（所见所闻）

（1）“见”主要写了哪些景物？用了哪些修辞手法？

星星、山峰、山谷 比喻、排比

（2）所“见”景象给人什么感受？

庄严、奇伟、寂静

（3）文中要表现寂静，可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？

不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。

（4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出？

远、近、大、细；

比喻、拟人、排比

（5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？

人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义精神。

5、整体感知这部分内容

（1）比喻的运用

把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

（2）对比手法的运用

把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。

把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。

在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。

6、最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

特点：景色明朗、清新

心情：表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

四、

归纳总结

中心主旨：

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

五、课后作业

1、搜集有关长征的诗句；

2、完成课后练习题三。

板书设计：

老山界

远征难

不怕

走路难、睡觉难、

不怕困难、英勇顽强的斗志

吃饭难、处境难、

革命乐观主义精神