第三节　降水和降水的分布教学目标

《降水和降水的分布》教学设计

教材分析：

《降水和降水的分布》是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级上册第53页第三章《天气与气候》的第三节内容，在此之前，学生已学习了《气温和气温的分布》，这为本课的学习起到了铺垫的作用，因为气温和降水是气候的两个要素，所以通过本课的学习，也将为今后进一步学习气候的有关知识打下基础，做好准备。

学情分析：

根据七年级学生好动、好奇、好表现的心理特点，本课的学习倡导“动手实践、自主探究、合作交流”这一学习方式，通过学生的“经验再现”、“小组合作”、“课堂竞赛”、“作图练习”等一系列方法，使学生在合作中成长，在实践中进步，在快乐中掌握枯燥的自然地理知识，学会学习的方法，体验成功的喜悦。

设计思想：

本课的教学坚持“以学生活动为主，教师讲授为辅，学生活动在前，教师点评在后”的原则，充分发挥多媒体设备的作用，运用学导式教学法进行教学。因本课的知识较为枯燥，根据七年级学生的心理特点，在本课中教师应最大限度地调动课堂气氛，激发学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。

第一课时 降水的变化

教学目标：

1、知识与技能：

（1）能举例说出降水与人类生产和生活的关系；

（2）使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。

（3）知道降水的定义及降水量的测量方法。

2、过程与方法：

通过阅读、绘制降水量柱状图，进一步学习提取地理信息并将其转化成图像的方法

。

3、情感、态度、价值观：

引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，树立关注自然，正确处理人地关系的观念。

重点、难点：

1、重点：使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律

2、难点：引导学生通过小组讨论，动手作图，自己发现问题，解决问题并与现实生活联系，主动探求科学知识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

教师：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师打个谜语你们猜好不好？

千条线、万条线，落到水里看不见（打一自然现象）

（

学生猜出谜底：下雨）

教师：看来大家都很会猜谜语，我再打个你们猜：

小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来（打一自然现象）

（

学生猜出谜底：雪花）

小结：非常好！像下雨、下雪这样一些自然界中常见的自然现象都称之为降水，今天我们探究的课题就是：降水和降水的分布。

二、新授

展示幻灯片：降水与我们

师：你们认识这些天气吗？

幻灯片展示：雨、雪、冰雹图片

师生共同归纳降水概念（幻灯片展示）

师：我们这里除了降雨、雪、冰雹还降过什么呢？

学生自由发言：雾、霜、露

教师强调：这些也属于降水

师：在这些降水中，我们庄河哪种降水形式最常见呢？（幻灯片展示）

生异口同声回答：雨

师：非常好！降雨是降水的主要形式。

师：同学们，我们这里每次下雨都一样大吗？

生：不一样。

师：你们都见过下多大的雨呢？

学生自由发言：大雨、小雨、中雨、暴雨。

师：同学们说得非常好，这就是降雨的几个不同等级。

师：同学们你们认为什么样的雨是小雨，什么样的雨是中雨、大雨、暴雨呢？

学生分组讨论。

多媒体展示：小、中、大、暴雨图片及划分标准。

小雨：指雨点清晰可见, 没漂浮现象；下地不四溅，24小时内降水量不超过10毫米的雨。

中雨：指雨落如线，雨滴不易分辨；落硬地四溅，24小时内降水量为10毫米～25毫米的雨。

大雨：指雨降如倾盆，模糊成片；洼地积水极快，24小时内降水量为25毫米～50毫米的雨。

暴雨：24小时内雨量超过50毫米。

小雪：12小时内降雪量小于1.0mm(折合为融化后的雨水量，

下同)或24小时内降雪量小于2.5mm的降雪过程。

中雪：12小时内降雪量1.0～3.0mm或24小时内降雪量

2.5 ～5.0mm或积雪深度达3CM的降雪过程。

大雪：12小时内降雪量3.0～6.0mm或24小时内降雪量

5.0 ～10.0mm或积雪深度达5CM的降雪过程。

暴雪：12小时内降雪量大于6.0 mm或24小时内降雪量大于

10.0mm或积雪深度达8CM•的降雪过程。

师生共同总结。

屏幕展示：不同级别降雨图片和符号

师：同学们看这几幅图片地面上的雨量一样多吗？

生：不一样

师：我们怎样才能知道下了多少雨呢？

屏幕展示：雨量器、量杯图片

学生阅读书中54页阅读材料，看大屏幕图片用简短的语言描述降水量的测量过程。

师：同学们说得非常好，祝愿同学们将来能成为出色的气象学家。

师：可惜气象学家们能预知天气，却控制不了降水，看看石丰小学的命运。（屏幕展示石丰小学洪灾图片）。

探究：降水多少还有哪些方面影响？

学生分成四组，合作探究解决问题，屏幕给出降水对生活影响的图片。

师生共同小结：农业、工业、商业、交通、旅游、娱乐、建筑、健康、生活等等方面。

师：同学们学过这首诗吧《春夜喜雨》（屏幕显示诗的内容），同学们齐声朗读。

师：《春夜喜雨》“喜”字我们深刻感受到人们对春雨的渴望，春雨洋洋洒洒、甜蜜柔美，给人温馨、给人浪漫。春天是耕种的季节，春雨那么体贴人意、知晓时节，在人们最需要的时候悄然而至，催发生机、滋润万物。更让我们深深认识到降水与我们人类生产生活是密不可分的。

师：我们接着欣赏这首诗《春夜喜雨》,我们可以看出春季降雨的稀少和珍贵，那么我们这里是不是每个节都这样呢？生齐声回答（不是）

师：说得好极了，降水是有季节变化的，我们通常用降水柱状图表示降水的季节变化。

幻灯片展示：A、B两地降水柱状图

分析问题（第一幅图师生共同完成，第二副学生合作完成）

师承转：同学们会看降水柱状图了，想不想知道人家是怎样画出来的呢？（学生齐声回答：想）

幻灯片展示：降水柱状图的画法

师：简不简单啊？想不想试一试？

学生分成四大组，派代表到台前领取作图用具，同时抽签抽取小组任务，小组合作绘制各小组的地区降水量柱状图。

庄河代表队：

月份

降水量（毫米）

1 8 2 9 3 14 4 44 5 49 6 96 7 232 8 199 9 81 10 41 11 18 12 10

利比亚代表队：

月份

降水量（毫米）

1 82 2 60 3 50 4 30 5 43 6 30 7 15 8 18 9 32 10 56 11 95 12 98

新加坡表队：

月份

降水量（毫米）

1 280 2 340 3 220 4 230 5 120 6 160 7 110 8 270 9 250 10 420 11 275 12 260

吐鲁番代表队：

月份

降水量（毫米）

1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 9 7 12 8 8 9 0 10 0 11 0 12 0 小组代表到前面进行成果展示，并向大家讲解自己代表队降水月份变化情况。

利比亚：冬季多雨

新加坡：全年多雨

吐鲁番：全年少雨

庄河：夏季多雨（重点强调）

三、总结：

这节课学了什么？收获是什么？

四、巩固交流：

探究讨论：庄河地区的气候（气温和降水）

学习小组围绕探究性思考题读书、讨论、准备回答问题。

交流共赏：相互交流探究结果。

五、作业：

小发明：自制简单的雨量器

第二课时 降水的分布

教学目标：

1、知识与技能：

能够通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。

2、过程与方法：

通过阅读世界年降水量分布图，进一步学习提取地理信息概括地理规律的方法

。

3、情感、态度、价值观：

在教师的引导下，学生通过小组讨论，读图等活动，自己发现问题，解决问题并与现实生活联系，主动探求科学知识。”

重点、难点：

1、重点：使用世界年降水量分布图，概括降水的分布规律

2、难点：引导学生通过小组讨论，读图、分析，自己发现问题，解决问题并与现实生活联系，主动探求科学知识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

师：同学们喜欢玩QQ游戏吗？还记得QQ牧场里这些小动物吗？（课件展示动物图片）它们想离开牧场开始新的生活，它们各自都有心仪的地方，同学们能按他们的要求，帮它们找到理想的归宿吗？

二、新授

探究：根据教材61页活动题帮助小动物们分析世界降水分布状况，帮它们找到合适的家。

潮风：喜欢雨，要去世界雨极。椒图：喜欢干燥，要去世界干极。寻仙鹿：喜欢潮湿，年降水2000毫米以上地区。蒲牢：喜欢寒冷，年降水500毫米以下地区。

学生分组，读世界年降水量分布图，完成探究题和书中活动题，各自阐述自己的观点。

每组选代表汇报探究结果。

1、

世界雨极是乞拉朋齐。

2、

世界干极是阿塔卡玛沙漠。

3、

赤道附近降水量2000毫米以上。两极地区降水500毫米以下。

4、

大陆东岸降水多1000毫米以上，大陆西岸降水少200毫米以下。

5、

中纬度地区从沿海向内陆递减。

小结：通过分析我们知道不同的地区降水有很大差别，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。同一条等降水量线上，各点降水量相等。

三、巩固交流

学生活动：小组竞赛（幻灯片展示竞赛题）

1、2题抢答

附加题(师生共同看图分析影响降水的因素之一：纬度位置) 3、4题抢答

附加题(师生共同看图分析影响降水的因素之二：海陆位置) 5题抢答

附加题(展示地形雨示意图分析影响降水的因素之三：地形) 必答题（展示下一张幻灯片试题）

四、课堂总结

师生小结：地球上降水分布规律（顺口溜）、影响降水的主要因素。

五、设计意图

了解本节主要内容，拓宽学生知识面。

六、板书设计

第三节

降水的变化与分布

一、降水

1、

概念

2、

形式

二、降水的变化

1、

季节变化

2、

年际变化

三、降水的分布

1、

赤道附近降水多，两极地区降水少。

2、

南、北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

3、

中纬度地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。