第二节　气温和气温的分布教学设计一等奖｜教案在线预览

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第二节气温和气温变化（一）一、知识目标：1、知道气温的含义及测定方法，理解平均气温的含义；计算日、月、年平均温度及年较差的方法。2、生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。二、能力目标：培养学生的画图能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节　气温和气温的分布

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2019-06-04 15:08:00

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学校：大连市第四十五中学

第二节　气温和气温的分布教学设计一等奖

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2019-06-04 15:08:00

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关键词：第二节　气温和气…教学设计一等奖

正文

第二节气温和气温变化（一）

一、

知识目标：

1、知道气温的含义及测定方法，理解平均气温的含义；计算日、月、年平均温度及年较差的方法。

2、

生能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。二、能力目标：培养学生的画图能力。

三、情感目标：培养学生利用地图思考问题的意识和习惯。

重点：气温曲线图、等温线图的绘制与分析

难点：气温曲线图、等温线图的绘制与分析

用具：录像：天气观测过程

新

授：（提问引入）天气与气候中主要的组成要素有哪些？（气温、降水）

（讲解）我们先来学习有关气温的内容。气温是如何测量的

（天气观测的录像）包括百叶箱、温度计、观测时间和数据采集等

一组观测数据，怎样计算出日均温？（生思考回答）。出示计算公式，验证学生回答及计算结果

（提问）为什么一天中有冷热，一年中有冷热？（因为热量主要来于太阳照射）

是否太阳一照射大气温度就会立刻升高呢？太阳一落山温度就立刻降低呢？

（讲解）使学生明确大气温度的直接来源是地面，太阳的热量先传到地面然后到大气，有一个过程，所以一天中最高温不是12时而是14时，最低温出现在日出前后。

同样道理，一年中温度最高值并不出现在太阳直射或接近直射时，而是稍有滞后，最低值也不出现在太阳最斜射的时候。如北半球最高温出现在7月，最低温出现在1月，南半球相反。

（引导学生讨论）如何才能将气温连续变化的过程更直观地表示呢？（用气温曲线图，气温指平均气温）请将你的设想画出来（学生活动）

（投影片3）横坐标表示时间，纵坐标表示日均温，将二者的交点用平滑曲线连接起来就是气温曲线。你能画出一个地方一年的气温曲线图吗？（纵坐标用月平均温，横坐标从1月---12月）

（提问）如何利用气温曲线说明一个地方、不同季节的气温特点呢？（投影片4）课本P40图4.6，三地气温曲线图

（学生讨论）图中的横纵坐标分别表示什么？三个温度带的气温变化特征是什么？在语言叙述上有什么规律？

（说明：因为温带的范围较广，所以接近热带或寒带地区的语言叙述冷热的程度有所不同）

反思：学生在画气温曲线图时错误很多，如

温度没有点在月份的中间，曲线直的，温度点的不准。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　气温和气温的分布教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　气温和气温的分布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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