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«老山界» 教学设计学科语文知识与课题老山界课型新授课年组七主备人李南教学目标技能过程与方法情感态度与价值观1.梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。2.品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。3.感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。重点难点重点：梳理红军翻越老山界的经过
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6 老山界教案教学设计导入设计
未知
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关键词：6 老山界教案教学设计导入设计
正文
«老山界» 教学设计
学科
语文
知
识
与
课题
老山界
课型
新授课
年组
七
主备人
李南
教学
目
标
技
能
过
程
与
方
法
情
感
态
度
与
价
值
观
1.
梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。
2.
品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。
3.
感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。
重点
难点
重点：梳理红军翻越老山界的经过。
难点：品味精彩语句，把握作者情感。
导
学
练
流
程
学
习
内
容
学
法
指
导
时间
一、创境释标，知识链接
多媒体展示***的《七律•长征》导入本课并出示学习目标。
二、自主学习，生成问题
1.检查预习，朗诵并背诵长征诗词。
认真预习并2.自读课文，回答问题
粗知文章大
文章是按照时间变化和地点转移记叙的，阅读文章，划分文章层次，意。
梳理红军翻越老山界的经过。
三、合作探究，展示交流
细读品味，把握情感。结合文章中红军翻越老山界的经过，小组合
作分析红军面临了哪些困难，他们是怎样对待的，这体现了红军战士怎小组合作完样的精神品质？
成，总结成果
并汇报。
5'
10'
10'
总第
1
课时
领导签字
主讲人
课时
审核人
使用时间
时间
10
5'
学
习
内
容
学
法
指
导
四、课内训练，梯度开发
阅读的过程
中，抓住重阅读文章重点段落22、31、33段，回答问题
点段落，分1.赏析段落开头的动作描写，表达了红军怎样的精神？
2.接下来的景物描写中，分析修辞手法的表达效果，感知人物形象。
析作者的语言特色，感3.下山过程中的景物描写有什么不同？
知人物形4.分析文章结尾段落的作用。
象。
五、畅谈收获：历史的车轮滚滚向前，生在和平年代的我们该做些什
么呢？
板书设计：
老山界
陆定一
一、（1）决定翻山
二、（2-32）翻山经过
三、（33）翻山意义
反
思：
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关于本教案的常见问题
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