6 老山界教学设计

《老山界》

教学设计

木里图学校：吴于惠

教学目标：

1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。

2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。

3、学习红军革命乐观主义精神。

教学重难点：

1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情

2、学习红军革命乐观主义精神。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

生齐读《七律·长征》

1.

毛主席的《七律·长征》是对红军精神的真实写照。我们都知道红军战士在长征途中发生了许多可歌可泣的故事，如爬雪山、过草地等。今天我们将一起跟随作者陆定一走进他的《老山界》去进一步感悟革命先烈的顽强意志和乐观主义精神。（板书课题）

2.

明确学习目标

①、学习以时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

②、体会生动的描写对表达文章中心意思的作用。

③、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

3.

了解时代背景

4.

检查预习

①作者介绍：

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

②字词积累（结合练习册）

二、

整体感知

1.请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。

（明确：

红军在长征途中翻越老山界

）

2、文章是按照什么顺序来叙述的？

（明确：时间的变化和地点的转移）

3、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

学法指导：时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点的转移可以有效地梳理文章线索。

(投影展示)

时间

第

一

天

下午

天黑

夜里

半夜

第

二

天

黎明以后

下午

地点

瑶民家

山脚下

山腰

山腰

雷公岩

人物

瑶家大嫂红军战士

红军战士

红军战士

红军战士

红军战士

医务人员

红军战士

活动

攀谈

准备爬山

夜行军

半夜露宿

翻越雷公岩

任务完成，征服老山界

山顶

三、细读品味

通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。***在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？

困难表现

走路难:

睡觉难：

吃饭难：

处境难：

具体体现

悬崖峭壁、山高路险。

路窄石硬、寒气逼人。

粮食奇缺、肚子饥饿。

敌人追击、枪声密集。

战士的态度

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

（板书）

（学生发言后屏幕核对）

2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。

明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

3、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

明确：

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。板书

四、揣摩描写

本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗？

（小组合作从文中找出相应语句加以体会，全班交流）

五、

总结全文

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。六、谈感受：

我们今天的幸福生活离不开红军战士的默默付出，此时此刻你有什么想说的吗？（生畅所欲言）

板书设计：

老山界

陆定一

走路难 顽 睡觉难 强 乐

吃饭难 观

处境难

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