第12课 平凡的美教案设计（一等奖）

平凡的美

[教学目标]

1、知识与技能目标：通过图片的引导，学生能够说出自然界中存在的平凡，并且了解平凡在生活中的运用，在欣赏中感受平凡的美。

2．过程与方法目标：通过对平凡定义的理解，能够了解平凡，归纳什么是平凡，并运用平凡制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

3．情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学重点]

过程与方法目标：通过对平凡定义的理解，能够了解平凡，归纳什么是平凡，并运用平凡制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。

[教学难点]

情感、态度、价值观目标：通过创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。并在剪纸历史的学习中激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。

[教学过程]

一、对比激趣，导入新课：

1、用对比的方法复习以前的知识，调动学生的积极性！

师：我听说咱们班同学眼力特别好，是不是真的？那我就来考考你，我这有两张图片，快速找出他的相同点和不同点？这么快，果然名不虚传。

师：这种排列我们用美术术语叫做（重复）我们在三年级学过的，而这种方式就是我们要学***凡）

师：那到底什么是平凡呢？谁来说说你的理解？一起读读，平凡的定义：物体或图象沿着平凡轴折叠，在大小、形状和排列上完全重合，就叫平凡。（板书）。

师：今天我们就走进平凡的世界，一起来看看《平凡的美》。

[设计意图]学生积极动脑通过图片感受什么是平凡，明确平凡的定义。并能与重复区分开。

2、说说生活中平凡的东西。 师：其实在生活中也存在着许多平凡的现象，你能想到哪些？ 师：同学们都有一双善于发现的眼睛，老师也收集到了一些生活中的平凡，一起来看看。 [设计意图]美术和我们生活有一种紧密的联系，对学生要有这种意识的培养。学习是为了更好的生活。让学生从课堂走向生活，在生活中热爱观察，发现美，创造美。

3、平凡的特点 师：原来生活中这么多的东西都是平凡的，为什么人们爱把这么多的生活用品，建筑、之类设计成平凡的？ 师：那如果不平凡，跟平凡相比，又会给你什么样的感觉呢。你来读读，平凡是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、和谐，给人以庄重稳定的美感。 [设计意图]通过花朵的平凡与不平凡的对比，学生了解平凡的特点和平凡方法的作用，感受平凡与不平凡的魅力。 二、了解剪纸，感受美丽： 1、历史及作用 师：平凡整齐、平衡、和谐的美感在剪纸艺术中表现的尤为突出，而且历史悠久！1959年在我国新疆吐鲁番发现了1500多年前的“对猴”团花剪纸，这可是世界上最早的剪纸。同学们猜猜为什么他要剪成一对的？ 师：对，就是因为平凡的寓意是成双成对，好事成双。 [设计意图]学生知道剪纸的历史知识，知道中国的剪纸艺术源远流长。了解平凡的寓意。 三、总结步骤，探索尝试：

1、方法梳理 师：如果创作平凡的作品，你想运用哪些形式？ 你觉得哪种最有难度？那咱们就来做一做。谁想上来试试第一步？ [设计意图]开动学生脑筋，学生思考梳理剪纸的方法，通过示范明白过程与方法。 2、折法实践

师：第一步是什么？我请同学上来折折，还可以怎么折？甚至可以对折两次、三次来剪，剪出来的效果就是这样！请回。 [设计意图]剪纸的折法其实有好多种，在示范的过程中学生明白折法的种类，并在欣赏中感受各种折法的美。 3、画法探究 师：折完做什么？中国剪纸对画可就更讲究了，鸡代表吉祥，蝙蝠代表福，那鱼代表什么？你看这两条鱼，如果剪出来有什么不一样？所以说？要想让他相连要？（留个连接点）。 师：而且画花纹的时候注意里面的每一个图案都要是闭合的，这样才方便剪。 [设计意图]剪纸的传统源远流长，不同的主题有不同的意义，在示范中学生知道不同形象的意义，明白连在一起和不连在一起画的方法，并且了解花纹设计的要点。 4、剪法探究 师：我请同学上来剪一剪?你想先剪哪里？他说的对么？其实剪纸要先小后大，先里后外，

这样线才不容易断。现在你想剪哪里？好的，好剪么？为什么？因为太小了，所以我们画花纹的时候要画的大一点，这样才方便剪，她把剪刀插进去剪的，还可以怎么剪。 [设计意图]同学们习惯先剪外形，这样很多里面的细节不好把握，借示范的方法学生了解剪刻的顺序是先小后大，先里后外，小的地方要折叠去剪，明白对折剪法如何留下连接。

5、贴法探究 师：完成了之后,要找个背景贴一下。我这两幅搭配的底色哪一幅更好？为什么？背景要能够突出主体。 [设计意图] 贴能够让精美的剪纸作品锦上添花，更能考察剪者的色彩搭配，设计这个环节学生增强了色彩搭配的意识。

四、欣赏同龄作品，开阔视野，学会方法。 师：刚刚我们用了哪四步去剪？想不想看看别的同学是怎么做的呢？一起来看。 [设计意图]欣赏同龄人的作品，开阔学生的视野，从中领悟各种自己需要的方法。

五、学生实践、教师指导

师：看了这些精美的作品，大家想不想试试？

师：那我们来看作业要求：开始吧。

[设计意图]不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行作业。更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。

六、作业评价

师：展示下同学的作品，没做完的同学也停下，课后可以继续完成。谁来夸夸黑板上的作品？

[设计意图]学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别人和自己作品的优缺点。

七、拓展延伸

师：今天同学们用了剪纸和绘画的方式表现平凡的美，其实还有很多表现平凡的方式，比如、对印画、贴画、橡皮泥等等，同学们课后可以试试！

师：其实生活中美的无处不在，无论对不平凡都有自己独到的美，只要用心观察，细心体会，我们的生活一定会更加美好

[设计意图]平凡的制作方法有很多种，借此学生打开视野，拓宽思路。让学生把兴趣带到课后，在课后去用新的方式去创作更多有趣的作品。并且通过再次欣赏不平凡的各种作品和图片，学生明白不是只有平凡才美，只要我们有一双乐于发现美的眼睛，生活中处处都存在的美。