5 迷人的青海湖评课稿

课题

学习

目标

5、迷人的青海湖

教时

6

二

18 执笔人

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段。

2.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

重点

难点

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。

过程与方法

教师活动

学生活动

调整与反思

一、复习导入

1.听写生字词语。 纵横 山峦 起伏 画框 宛如

准备好听写本，一人在黑板上硕大无比 星罗棋布 烟波浩渺 写，其他人在座位上写。大家一起美不胜收 咸水湖 争权夺利 评判。

2.课文写了哪些内容？

3.青海湖的名称是怎样来的？

二、合作探究

回忆课文主要内容。

组织好语言说一说。

1、深入理解课文，体会作者感情。

找句子，作批注。

学生自由读课文，在文中画出自己喜

欢的句子，在旁边作简单批注。

（1）雨过天晴，每一扇车窗都成

了油画的画框。绵延几十公里的高山

牧场，牛羊悠然自得地吃草，连汽车

的喇叭声也惊动不了它们。星罗棋布

的毡房，似一朵朵硕大无比的蘑菇。天高云淡，远处，天和地连成一片…… 作者用拟人、比喻的手法，写出了高

山牧场的恬静、美丽，展示出一幅人

与自然和谐共生的画面。

小组交流。 全班交流。

（2）青海湖烟波浩渺，上接蓝天，

下连碧野，宛如一面晶莹的大明镜镶选择自己喜欢的段落读一读，

嵌在天地之间。沿湖有广阔的

平原，并背诵下来。

金黄色的油菜花一片连着一片，与碧

绿的麦类、豆科作物交织在一起，满

眼金碧辉煌，美不胜收。

晶莹明澈的湖水、金灿灿的油菜

花、碧绿的农作物，显示出一片生机

勃勃的景象，字里行间无不透出作者

对青海湖的赞美、喜爱之情。

2、总结全文

引导学生小结文章值得学习的地方：

1.词语丰富，比喻恰当，使文章生动、形象、优美。

2.观察与想象相结合。

3.层次清楚。

三、实践体验

1、积累文中的好词佳句。

2、背诵自己喜欢的段落。

拓展延伸：

根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖的资料，写一篇解说词，并学做导游。

学习方法。

积累好词、好句、好段。

小组研究写一篇解说词。

板书设计：

5.迷人的青海湖

迷人的青海湖日月山：树木苍翠、庄稼繁茂

青海湖：烟波浩渺、美不胜收

名称由来：各民族团结友爱