三位数乘两位数教案评析

教学内容：

冀教版

四年级下册 三位数乘两位数 教学目标：

掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。

教学准备：课件 教学预设 一、每日一练。

158×4= 158×20= 632+3160= 158×24=

二、情景导入：同学都算的不错，最后这道题你会算吗？今天这节就来学习。

三、板书课题：‘三位数乘两位数

’

四、学习目标：

1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。 五、展示讲解

由早餐谈起，引出磨面粉的问题。

‘同学们谁来说说早餐我们吃的是什么？------馒头、包子、饼它们都是什么做的?-----面粉-----首先农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉才能做出来-------今天我们一起来解决一个面粉加工的问题好不好？

1、课件出示例题

一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？

（1）你能从中得到哪些有用的数学信息？

（2）这些数学信息之间是哪种数量关系？列出横式。

（3）当你写出横式时，你会发现和我们以前学习过的乘法算式一样吗？

那有什么不同？

2.指名板书横式 158×24= 六、小组讨论找出路 1小组讨论

2小组汇报

第一组：我们组是这样做的：

24=20+4

158×20=3160 158×4=632 3160+632=3792

我们组用计算器验证我们的结果是正确的。 第二组：我们组是这样做的： 158X20=3160 158×4=632

3

1

6 0 + 6

3

2 =3792我们组也用计算器验证了，结果是对的。 第三组：我们组模仿两位数乘两位数的方法去做的， 1

58 ×

2

4

————

6

3

2

3

1

6

—————

3

7

9

2

用计算器验证是正确的。 第四组：我们把24=30-6 158×30=4740 158×6=948 4740-948=3792

我们的结果也是对的.

第

五组：我们组和第二组一样的

第六组：我们组和第四组的一样．

第七组：我们组和第一组一样．

师：

你们七个组做的结果都对，但是第二组和第五组结算过程欠妥，因为乘数24中的”2”是在十位

所以不能写成158×2=316

而是158×20=3160.

大家细心观察第一组、第三组、第四组,并比较,看谁的方法更简便些?

生：第三组比较简便.

师：同学们一直认为第三组简便,那么在我们以后的竖式计算时尽量使用这种方法.实际三位数乘两位数是两位数乘两位数的升级版. 指名把三个组的算法扮演. 七、课堂训练(课件出示)

1竖式计算：(前三道题必做,后三道题可选做)

39×57= 294×38= 425×76= 123×29= 2134×22= 17×246=

前三道题面对全体学生,后三道题面对个别学生,保证每个学生吃得饱,消化得了.教师巡视指导.做完后指名板演

五、总结

三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,分位相乘,合并相加,满几十就向前一位进几. 六、作业

课本15页练一练

3、4、5 三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,

然后分位相乘,最后合并相加,满几十就向前一位进几