3.两位数减一位数（退位）教学设计方案｜教案在线预览

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（两位数减一位数的退位减法）阅览室一、教学目标 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、教学重点：体会减法的

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2018-05-30 00:06:00

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学校：惠州市仲恺高新区陈江佳辰学校

3.两位数减一位数（退位）教学设计方案

未知

2018-05-30 00:06:00

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关键词：3.两位数减一位数�…教学设计方案

正文

（两位数减一位数的退位减法）

阅览室

一、教学目标 1、

探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、

发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3、

教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。

4、

教学难点：理解退位减法的算理。

二、教学过程

一、复习旧知。同学们在上新课之前我们来做几道课前热身题，请同学完成导学案中的题（一），看哪个小朋友完成的最快。

1、用竖式计算。

57－4= 99－9= 23－3= 78－7= 一、创设情境，引入新课。

同学们，今天我们一起去学校阅览室，看看在那里淘气和笑笑会题出什么数学问题？

二、学习新知

1．出示主题图

（1）学生看图说说，从图上都知道了什么？找数学信息？

（2）根据图中淘气和笑笑提出的数学问题？

（3）根据笑笑提出的数学问题，引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？”，

探讨算法。

A、让学生尝试列算式：30－7=□

B、鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。

（算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难

点，力争自己克服或看书寻求帮助。）教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下算式：

计数器

C、讲课（图解法）木棒（拆分法）

竖式计算

（4）师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？”让学生独立思考并同桌讨论，师点名起立回答。

（5）根据淘气提出的数学，引导学生用竖式计算解决“故事书还剩多少本？”

（6）让学生提出一个数学问题并解决问题。（7）教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。

1、用竖式计算教材第76页“练一练”的第3小题。 48－9= 53－6 = 70－7 = 32－3= 学生独立计算，小组内互评。

2、森林医生。（教材第77页“练一练”的第4小题。）

（先让学生找出错误的原因，再进行改正。）

四、课堂小结：

今天我们去了阅览室，又去了美丽的公园，你们高兴吗？那就让我们带着愉快的心情回忆一下这节课学习的内容吧！这节课主要学习了两位数减一位数的退位减法。谁能说说，两位数减一位数的退位减法应注意什么呢？学生交流、回答。

五、作业布置。

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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