5.两位数加两位数（进位）教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

两位数加两位数（进位加法）徐阳教学目标: 1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。3、明白“个位满十，向十位进一”的道理．教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.两位数加两位数（进位）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-06-06 03:47:37

来源学校

学校：沭阳县东关实验小学

5.两位数加两位数（进位）教案和学案内容

未知

2026-06-06 03:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5.两位数加两位数�…教案和学案内容

正文

两位数加两位数（进位加法）

徐阳

教学目标: 1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。

2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。

3、明白“个位满十，向十位进一”的道理．

教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．

教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。

教学过程：

一、旧知作引，做好铺垫

同学们你们喜欢数学王国吗？想得到王国里的宝藏吗？只要你们闯过3关就能得到宝藏，同学们有信心吗？

第一关：

1、上节课我们学习了什么知识？

2、写一道两位数加两位数的加法算式。

指名学生板演：36＋32= 3、让板演的同学口述计算过程．

3、师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？(根据学生的回答板书)

二、情景导入，激发兴趣

第二关：

1、

观察第11页主题图。

2、

问：二（1）班35人和二（2）37人班一共有多少人？

（1）我们来计算二（1）班和二（3）班一共有多少人？

小组讨论交流。

列式：

35+37=

（2）小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？

你遇到了什么困难？

（3）汇报：（可能遇到这些困难：先从十位加起时，个位满十需要修改，容易出错（也可能是从个位加起时，个位满十怎么办？为什么向十位进一？）

（4）多媒体演示利用小棒摆一摆帮助明算理，想：先加什么？

学生在画有计数单位的纸上摆小棒．

学生摆好后指名汇报是怎么摆的。

三、课堂检测

1、单项训练：

请小朋友们猜一猜十位上应填几。

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5.两位数加两位数（进位）教案和学案内容