5　七色花课件配套优秀教案设计

人教版2001版语文三年级下册阅读课

《七色花》教学设计

庄河市青堆镇中心小学薛晓羽

教学目标：

１、了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

２、学习本课的生字新词。

３、有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

重点难点：

重点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

难点：运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备: 多媒体课件、每人一朵七色花，七片花瓣。

教学过程：

一、质疑课题，激发兴趣

让我们一起开始今天的课前小律动吧！（小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍小手放，把手放在膝盖上。）要求学生坐好。

师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊？（板书课题）师：看到这个花名你最想知道什么？（生质疑课题）

师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。

二、整体感知，初步体验

1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音，读通句子。

2. 现在老师要检测这些字你们是不是都掌握了。(找生读词语) 三、全班交流，理解内容

1.下面老师找同学读读课文，其他同学试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？

( 出示课件)：这篇课文写了一个名叫（

）的小姑娘，从（

）得到一朵

（

）。她用（

）使（

）的小男孩儿（

）的故事。

（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。） 篇幅这么长的文章，你只用这么简单的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬。

2．请同学们思考珍妮怎么得到七色花？（课件）七色花是什么样子的？（课件）把相关的句子画下来。指名答（老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。）

同学们你们说这朵七色花漂亮么？请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。谁愿意再尝试？

3. 恩，好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽，还有一个什么特点？（神奇）真会读书！（课件）

你从哪看出来的？请你也把课文中的句子读出来。（只要……就……）只

要……就……能说明什么？（说明这朵花神通广大，不需要什么努力和条件，就能实现任何愿望。）谁能用只要……就……来造句。

4．小组讨论。珍妮用花瓣都做了哪些事情？她的心情是怎样的？（课件）找学生读一读，逐段仔细品味。

随机引出珍妮的七个心愿：

黄色花瓣——帮助珍妮回家

红色花瓣——把打碎的花瓶复原

蓝色花瓣——带她去北极

绿色花瓣——让她从北极返回家

橙色花瓣——来了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康（找学生有感情读课文）

5. 小朋友，珍妮用七色花瓣实现了七个愿望，你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢？为什么？(指生答) 师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！谁还能快乐地读一读. 珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧！让这个小男孩健康起来吧……”

师：这是珍妮最用心念的一句咒语，请读得轻一些——

师：这是最后一片珍贵的花瓣，请读得再轻些——

师：这是最有意义的一个心愿，来，静下心，深深的吸一口气，读得更轻些——

师有感情的背诵最后一段：就在那一分钟，小男孩站了起来，同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也赶不上！（课件）

师：小男孩快乐吗？仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？

师：这是怎样的快乐呀！（回读快乐）

师：难怪有人说——！出示：帮助别人，快乐自己！

四、想像延伸，扩展阅读

过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，现在，拿出你亲自制作的七色花，在美丽的七色花上写上你的愿望。（生汇报）

结束语：让我们每一个人都心存美好的愿望，只要我们努力的去做，神奇的七色花一定会帮助你们实现的！

板书：

七色花

只要…就…

帮助别人快乐自己