选读六 鸡毛信（二）课堂实录【1】

课题

学习

选读五、鸡毛信（一）

教时

5

五

59 教者

1、理解课文内容，学习海娃沉着机智勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

2、通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

目标

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点

难点

理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

过程与方法

教师活动

一、激情创境

1、今天我们来学习一篇讲儿童团小英

抗日战争时期，中国共产党在调整与反思

学生活动

雄的课文。你们知道什么是儿童团解放区建立的少年儿童的组织，称吗？今天，我们要学的是儿童团团长儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童小英雄海娃的故事。

2、教师板书课题，学生跟着书空。

3、理解课题：

二、合作探究

初读了解

1、要求读准字音，读通句子。

团员。

鸡毛信：抗日战争时期华北地区军民创造的一种特殊邮件。需要火速传递的公文、信件，就插上鸡毛作为标志，让送信人和收信人明确它的紧急性和重要性。

2、画出你最喜欢的句子或段落，多读

几遍。

细读讨论

学生进行检查交流。

（1）这篇课文记叙了抗日战选择自己觉得最有效的方式读课争时期，儿童团长海娃接到给八路文，思考：

军送鸡毛信的任务，没想到半道上（1）说说课文主要讲一件什么事情？

遇见了日本鬼子，海娃急中生智，（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？将信绑在羊的大尾巴下，并巧妙回请用小标题的形式概括出来。

（3）儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象？

精读指导

答敌人盘问的故事。

（2）课文是按照放羊放哨——接受任务——巧妙藏信——巧答盘问——羊群被夺这样的事情

1、你是从课文中的哪些句子体会到的？

发展顺序叙述的。

（3）儿童团团长海娃给你留

2、面对突如其来的敌人，海娃是怎样下了怎样的印象？（沉着机智、勇处理鸡毛信的？

3、这段话中哪些词生动形象地描写了敢坚强、爱国、认真负责）

（抢、扑、抱、掀、就、拧、海娃处理鸡毛信的动作？从这一系列绑等动作，从动作中看到了一个处的动作，你看到了什么？

变不惊、沉着机智的小孩儿形象。4、带着这样的感受，读课文。一个聪一个年龄虽小，但斗争经验十分丰明可爱、热爱祖国的孩子形象在我们富的革命少年。）

心中越来越高大。

“你的——八路探子的！”小胡子吼从“小胡子吼叫”我体会到鬼子的叫的时候，嘴里龇出两颗大金牙，嘴凶恶；从“嘴里龇出两颗大金牙，唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死了。嘴唇又黑又厚，又凶又丑，恶心死海娃一点儿也不怕，故意歪起脑袋说：了”一句我体会到作者和海娃对鬼“我不是，我是放羊的。”……

子的憎恨与厌恶之情。

从这两段话体会到了什么？（沉着机

智。）

三、实践体验

回读检测

1、有感情地朗读课文。

羊群却一点儿也不着急，只管朝川口跑着，跳着……看着颤悠悠的羊尾巴，海娃的心头忽然扑通地跳了一下。海娃来不及多想，两步2.仿照下面的句子写一段含有连贯动抢到头里，一头扑到头羊身上。老作的话。

绵羊脖子上挂个铜铃。海娃把它拦腰抱住，掀起那肥腾腾的大尾巴来，就着羊屁股，拧了两根细毛绳，把鸡毛信绑在羊尾巴下。

板书设计：

选读五、鸡毛信（一）放羊

放哨

接受任务

巧妙藏信

巧答盘问

羊群被夺、沉着机智、勇敢坚强