11 指尖的世界公开课教学设计模版

年级

六年级

课题

11.指尖的世界

课时

1 教师

宋浩然

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解“指尖的世界”的含义。

3、理解文中含义深刻的句子，了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，重点读最后一段。了解“指尖的世界”的含义。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望 创设情景

1板书课题，伸出手看看你的手指，你发现了什么？可别小看这小小的指尖，他还有很多你没发现的秘密，让我们走进课文去看看。

二、自学展示

捕捉生成

1、布置自学，按照你已经掌握的方法自学课文。注意找最简洁、最有效的方法解决遇到的问题。强调认真完成从“字”到“主要内容’的每个环节。教师巡视，协助学生解决问题。

2、展示自学成果

（！）抽出中差生读课文，标准是能读出每句话的意思。预设

（2）教师提出关键的词语，看学生联系课文解决的情况。预设

(3)整理出本课的调理，即每段的主要内容预设：

（4）概括主要内容，说出自己的方法

3、大问题;张潇洒是个怎样的孩子？从哪些复案

学生活动

读文

1、学生观察自己的手指尖，谈谈你的发现。

1、学生自学课文用“读“解决字。词、句、条理和主要内容。

2、用最简洁的方法解决遇到的问题

联系上下文应该成为主要手段

1、指出10名左右的中差生读课文，大家评议，对不能过关的学生要给予相应的惩罚。

2、学生要联系上下文讲清楚词语的意思及自己解决的方法。

3、每个小组找出代表汇报文章的调理，其他同学可以补充或者是发表自己不同的意见。

4、自己先练习概括文章的主要内容并要说出自己的方法。

5、学生要听清问题及要求。然后用已经掌握的读书方法来感悟课文。

复案

地方看出来的？画出关键的语句，做出批注。

预设

三、合作探究

有效引导

1、在自学后，小组讨论你刚才的自学成果。交流自己的观点，组长要组织好组员认真倾听并且会补充，会发表。

2、小组派代表发言，其他同学要认真倾听补充。教师在关键时候注意引导。

3、再读课文，看在写法上你会有什么收获，注意要抓住本课中有代表性的写法

预设

四、明晰定位，训练达标

张潇洒是一个敢想敢做的孩子，你能张开想象，想想张潇洒还会做出什么样的事吗？

1、组长组织小组内的几个同学有顺序的表达自己的见解，其他同学要听，要补充。语言要组织到位。

2、每组中出一名同学发表自己的看法，教师组织学生说透并且明确的定位

3、学生再次读课文，看在写法上有什么收获

其他同学认真听，认真学。

口头叙述自己的想象内容，语言要简洁，要有概括性。