22. 一个新家优秀教学设计

滦县教育局课时备课专用笺（主页）

三 年级 科目 语文 设计人

董大伟 年 月 日

教学内容

一个新家

共 2课时

第2课时

课型

新授

课1、认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、时壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。

目标

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学重、学生对于对话阅读的认识与练习。学会理解自然界中的关系，多角度的思考难点

问题。

教具学具

多媒体课件

板动物

植物

书设

计

和谐

美丽

快乐

幸福

生机

教学程序

1、回顾入境

教学过程

昨天我们走访了一个新家，这个家很特别，它是一棵死了的大树，在这个新家里，都有哪些家庭成员？你又有哪些收获呢？

老师小结：生老病死是自然规律，在这片郁郁葱葱的森林里，一棵大树死了，死了的东西，一般都是没有用的了。故事中的这棵死了的大树，还有用吗？（有）虽然这棵大树死了，但是它却成了活泼可爱的小动物们的家，成了植物们的成长乐园。而动植物们也给大树带来了生机与活力。这棵树不再是孤单一人，它们已经融为一体，变成了一个大家庭。

（板书画棵大树，树下有动物，还有植物，树干上写一棵死树，一个新家）

2、视觉感受。

这个家会是什么样子的呢？我们一起看大屏幕。（出示课件：一棵枯树上飞来了各种小动物，长出各种植物）

学生活动

学生回答。

3、捕捉感觉

通过读课文，还有看画面你觉得这是一个怎样的家？

4、中心话题讨论

你是从课文哪儿看出这是一个和谐、美丽、快乐、温馨的家？读一读课文，说说你的感受，并在小组里交流你的看法。出示课件，中心话题：

你从哪儿看出这个家是一个幸福

温馨

和谐

舒适

……的家？

找一找，读一读，说一说。然后在小组里交流一下看法。

6、汇报感受：

师：小孙子聪明伶俐、细心观察，真没想到这棵枯死的大树上，不仅生存着许多可爱的动物，还生长着许多生机勃勃的植物，它们在一起生活得多么和谐、幸福啊！这时小孙子是恍然大悟啊，而爷爷也十分感慨和喜悦。

课文以爷爷和孙子的对话为线索，向我们介绍了这个新家，你能用他们的口气读一读吗？

（1）首先请同学们用直线划出爷爷说的话。

（2）请你们说说你喜欢扮演哪个角色，为什么？

（学生可能会说，我喜欢扮演守林爷爷，因为爷爷就是看守这个森林的，所以他对森林里动植物的知识了如指掌。譬如说他知道啄木鸟喜欢住在树洞里，知道地上一团一团的就是猫头鹰吃了田鼠后吐出来的残骸。我长大了也想成为这样的人。

还有学生会说我喜欢扮演小孙孙，因为他有一双敏锐的眼睛，他很善于发现，他发现了啄木鸟的洞，还发现了在眼前闪了一下的小松鼠、

5、学生交流

学生自读课文，画出相关段落，小组交流。

学生回答

7、分角色读课文，体验生命

林貂的屎。他还很有想象力，他把

这棵大树比作了动物的招待所。另

外我觉得这个小男孩比我知识丰

富，我都不认识林貂，他都清楚。)

（3）带着自己对人物的理解，分角色朗读，喜欢读爷爷的就读爷爷的

话，喜欢扮演小孙孙的就扮演小孙孙。先在小组里读一读。

（4）指名读

8、内化感悟，情感升华

课下，同学们都画出了这个新家，

我们欣赏一下。（出示学生的画）

这样一幅生机勃勃的画面，背景就是这棵死去的大树，你对这个新家

还想说点什么，总结一句话。

9、总结全文，提升主题

关于树的故事还在继续，关于生命的话题也在继续

。在小孙子身上还会发生怎样的故事呢？你们接着往下写一写吧

教后感

学生从不同角度说

1、学生课下的预习工作做的很扎实。说明平时的生活积累很丰富。对课文中这个新家的认识很独到，都有自己的想法，也都能畅所欲言，表达出自己的观点。这样很好。只是我的点评还不到位。

2、对于中心话题的设立下了很多功夫，反复调整了三次，最终确立成：你是从哪看出来这是一个和谐、幸福、美丽……的家的。找一找、读一读、说一说，并在小组里交流一下看法。整个课的基调是积极向上的。我的中心话题设计应该说比较贴近学生实际，学生还是有话可说，有据可寻的。根据学生的理解水平，他们已经认识到一棵大树死了，但还有用的道理。生命是生生不息的，一个生命死了，更多生命的活了，希望还在。可能听课老师对这节课也有自己的侧重点，希望能在拔高一点，让学生坦然的面对死亡。在课上应该让学生知道树死了这是自然规律，没有什么可难过的。

对于本课所懂得的道理，因为时间关系，让学生谈的较少，没有让学生展开谈。课文最后我从大树的奉献精神这个角度给学生提示，包括《爱心树》故事的引入。可能限制了学生思维。

如果再让我上这节课，我会更加关注学生，在目标定位上再贴近学生一些。一千个人眼中就有一千个哈姆莱特。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面，面对生活中的每一个人，我们不必介意别人的观点不同，不必担心自己的思维偏差，让每一颗幼小的心去读懂多姿多彩的世界，让每一双小手去开创各自绚烂的人生。