3.用转化的策略解决问题练习优质课教案设计｜教案在线预览

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解决问题的策略练习教学目标：1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。教

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所属课文：3.用转化的策略解决问题练习

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2018-04-24 08:19:00

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学校：徐州市铜山区茅村镇洞山小学

3.用转化的策略解决问题练习优质课教案设计

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解决问题的策略练习

教学目标：

1、让学生学会运用转化的策略，用简便的方法解决有关分数的实际问题。

2、让学生在学习过程中加深对转化策略的认识，增强策略意识，培养思维的灵活性。

3、感受转化策略对学习的作用，能有意识、有目的、适当地运用转化策略。

教学重点：掌握用转化的策略解决分数问题的方法，增强策略意识。

教学难点：根据具体问题，确定转化后要实现的目标和转化的具体方法。

教学过程：

一、“转化”这个策略的作用是什么？

二、组织练习

1、练习十六第8题

独立填空，校对，说说你的依据是什么。

2、练习十六第9题

独立完成，有困难的同桌讨论。

交流图一：怎么计算？为什么可以按正方形的周长计算？

交流图二：怎么计算？周长=大圆周长的一半+小圆的周长

思考,大圆周长的一半和小圆的周长有什么关系

所以，图二的周长最终转化为什么？

3、练习十六第10题

讨论，说说理由。

4、练习十六第11题

讨论：如何求涂色部分的面积？涂色部分可以转化成什么图形？

说明：通过旋转，转化成涂色部分形状不同，但大小不变的他图形，可以直接利用面积计算公式求出面积。

5、练习十六第12题

讨论：花坛的面积可以怎么计算？

4个圆形的面积+正方形的面积-1个圆形的面积-------也就是？

6、练习十六第13题

思考：涂色部分的周长实际上是什么？

要求面积，先求边长，边长怎么求？

7、思考题

用手描一描最大长方形的周长。

引导：仔细观察，可以用转化策略，求出最大长方形的周长吗？

关于本教案的常见问题

Q：3.用转化的策略解决问题练习优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.用转化的策略解决问题练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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