4、图形王国说课稿【一等奖】

期末复习4（一、七、八单元）

第 1 课时

月

日

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

识记：

让学生经历整理理解：认识图形的平移、旋转。认识轴对称让学生主动参与数学知识的过程，对图形及其对称轴。理解三角形、平行四边形、活动，培养乐于思考复习课的知识有梯形的特点。理解数对表示的位置。

和与他人交流的学习教学目标

个系统全面的理习惯，进一步提高学简单运用：能在方格纸上将简单图形进行平解，从而使学生生学习数学的兴趣和移和旋转。会画图形的高。会用数对表示平进一步提高学习积极性。

面上点的位置。

的技能。

复杂运用：

创见：

教学重点

按要求在格子纸上旋转图形的方法，画指定图形的指定底上的高。

教学难点

根据三角形内角和求三角形某个内角度数以及多边形内角和。会根据等腰三角形三边关系求边长范围。

教学过程

复习第一单元

一、预学查异。

1、提问：关于平移、旋转、轴对称图形你知道哪些知识？梳理本单元的知识点。

2、三角形的概念和基本特点以及分类。

3、平行四边形和梯形的概念以及基本特点。

4、如何用数对确定位置？

二、初学适异。

1.填空（三角形角和边的相关知识复习）

（1）在一个三角形中，∠1=38°，∠2=46°，那么∠3=（

），这是一个

(

)三角形。

（2）直角三角形中，一个锐角是35°，另一个锐角是（

）。

（3）一个等腰三角形的底角是50°，它的顶点是（

）；一个等腰三角形的顶角是50°，它的底角是（ ）。

(4)、一个三角形的两条边的长度分别是5厘米和7厘米，第三条边最短是( )厘米，最长是( )厘米。(取整厘米数) (5)、一根长24厘米的铁丝，可以围成边长是

( )厘米的等边三角形。

(6)、等腰三角形的两条边分别是7厘米和5厘米。这个等腰三角形的周长是( )厘米。

(7)、等腰三角形的一个底角和顶角度数相等，它是一个( )三角形。

让学困生回答，暴露其不足，及时巩固，唤醒旧知，为接下来的复习打好基础。

让学生根据题目在练习本上写答案，教师关注学困生的计算过程，督促他们订正。

关注差异

课 题

(8)、如果三角形的一个内角等于另外两个内角的和，那么这个三角形是

( )三角形。

2、

完成书上P109第19题。

（1）指名学生说一说三种图形的特点。

多给学困生和中等生追问平行四边形和梯形的本质区别是什么？

回答的机会，提高复（2）独立画高，思考高为什么相等？

习的效果。

明确：平行线的距离处处相等。

3、完成书上P110第22题。

指导学生平移时先找几组关键的对应点。

成9组。

三、研学导异。

1、复***行四边形、梯形的边的特点。

2、独立完成书P109第20题。

小组交流后指名回答。

米、4厘米；2厘米、2厘米、5厘米；2厘米、3厘米、5厘米。

三根小棒可以围出不等边三角形或等腰三角形。

平行四边形最多用4种不同的小棒各两根，组合拼成一个大的平行四边形，可以是边长7厘米的菱形，也可以是一般的平行四边形；最少用2种不同长度的小棒各两根拼成平行四边形；（还可以选3种小棒各两根，分别是2厘米、3厘米、5厘米组合拼成菱形）。

把围出的平行四边形改成长方形只要把角变成直角，周长不变。长方形是特殊的平行四边形（角是直角的平行四边形）。

要围出梯形最多使用四种不同的小棒，最少两种不同的小棒（上底和腰相等的梯形）。

3、补充。

用一根长15厘米的吸管围成一个三角形。

(1)可以围成多少种不同的三角形？例举出来。

(2)围成等边三角形，每条边的长度是多少？

(3)如果围成等腰三角形，它的底是多少？

4、完成书上第21题。

学生独立后指名板演，指名说解题思路。

四、拓学展异。

课前让学生准备相应的小棒各两根，找时间让学困生操作并记

学优生可以先想象图形再用小棒验证。

先让学困生回答，学优生进行补充。最后让学优生总结怎样才能有序地写出所有可能。

小组讨论原图和现图互相平行的线段共有几组，加上组合线段可以算

明确：三角形任意两边长度的和大于第三边。不能选择2厘米、2厘录长边短边长度。

独立完成书上第23题。

集体交流时明确：

平移时要注意：1、平移图形时要加箭头表示平移方向；2、找三角形的3个顶点平移再连线。

旋转时要注意：1、旋转图形时要加箭头表示旋转方向；2、先旋转过中心点的格子线上的线段；3、按要求标出旋转后图形顶点的名称。

五、作业

课堂作业：《补充习题》P90-91 家庭作业：《练习与测试》P74-75 板书设计： 整理与复习（四）

1、平移、旋转、轴对称图形

2、三角形的概念和基本特点以及分类。

3、平行四边形和梯形的概念以及基本特点。

4、如何用数对确定位置？

教后反思：