6. 大自然的语言教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

6 、大自然的语言第二课时【课时目标】1、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 2、激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。【教学过程】一、通过复习导入新课，出示多媒体课件，复习字词。同

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所属课文：6. 大自然的语言

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2026-08-10 19:47:37

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学校：冀南新区小狼营小学

6. 大自然的语言教学设计实例

未知

2026-08-10 19:47:37

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关键词：6. 大自然的语言教学设计实例

正文

6 、大自然的语言

第二课时

【课时目标】

1、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 2、激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

【教学过程】

一、通过复习导入新课，出示多媒体课件，复习字词。同学们掌握不错，这节课我们一起走进大自然，读一读大自然神奇的语言。

二、全班交流，理解课文。 1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉，什么样的印象或是什么样的看法。（你知道了哪些大自然的语言？） 2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。（大自然很神奇，大自然有很多奥秘。） 3、引导学生抓住自己观点的支撑点，学生可以用自己的语言交流，也可以读书中的句子。

生：天上的白云是大自然的语言，白云飘得高，明天准是个晴天；生：地上的蚂蚁是大自然的语言，蚂蚁搬家，出门要带雨伞；生：小蝌蚪一出现，春天就来到了人间；生：大雁往南飞，就证明秋天就在眼前；（在理解第4、5小节时，让学生反复朗读，从中体会作者的写作手法）生：树上的年轮也是大自然的语言；生：鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁，这也是大自然的语言；生：“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅，可以告诉我们这里曾经是汪洋的大海；生：大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，告诉大家这儿有过寒冷的冰川；

生：人有语言，大自然也有语言；大自然的语言妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。（在学生读文交流的的过程中，可以通过多媒体课件帮助学生直观理解“

逗点”“年轮”“鱼鳞”“三叶虫”“漂砾”，唤起学生对已有生活经验的回忆，理解大自然的语言。不仅让学生明白这种现象，理解词句的意思，感受句子的内容，还能令学生感受到大自然的奇妙，激发对大自然的兴趣，在此基础上再指导学生朗读，就能够读出真情实感，水到渠成。并引导学生理解“妙不可言”的意思。从而进一步感受大

自然的奇妙规律，激发学生观察、探索大自然的兴趣。

4同学们大自然的语言真是妙不可言，无处不在，丰富多彩，怎样才能发现和懂得大自然的语言呢? 同学们读最后一小节，用自己的话理解，人有语言，大自然也有语言，大自然的语言妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。我们要做一个爱学习、细心观察的人。

三、课堂作业新设计

1、把你所发现的大自然的语言仿写一节小诗，学生自由发挥。

2、课下收集有关大自然的语言的谚语。

四、板书设计

6 大自然的语言

白云高高——晴

蝌蚪游泳——春

大树年轮——年龄蚂蚁搬家——雨

大雁南飞——秋

大鱼鱼鳞——年龄

“三叶虫”化石——汪洋

观察———发现

关于本教案的常见问题

Q：6. 大自然的语言教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6. 大自然的语言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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