Part A教学设计(第二课时)

Unit 3 Food Part A 教学设计

教学目标 语言知识目标： 1. 学习单词like, rice和hamburger，并懂得运用。 2. 学习句子I like… . 3. 学习字母i在重读闭章节中的读音。 4. 功能：能用英文表达自己的喜好。 语言技能目标： 1. 能听懂并说出所学食物的名称。 2. 能使用I like… . 来表达自己的喜好。

情感态度： 通过学习，交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

文化意识： 了解一些食物词的简单的内在含义，及中西方饮食文化的差异。 教具准备 1. 有关食物的图片和单词卡片。 2.多媒体课件。 课时安排：1课时

教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生互致问候。 2. 出示Mimi的图片，学生和它打招呼，告诉学生今天是Mimi生日，学生唱Happy Birthday to You!祝Mimi生日快乐。 Step 2 Revision 复习有关食物的单词noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana等。 教师告诉学生今天Mimi在家举行birthday party, 有很多吃的，出示有关食物的图片，帮助学生复习已学食物单词。

Step 3

Presentation

（一）揭示课题

1.教师展示复习环节中的食物图片说：Wow, so much food!

2.揭示并板书课题Unit 3 Food Part A，齐读课题。

(二）教授单词hamburger, rice 及句型

I like….

1.教授单词hamburger.

（1）师设疑：Any other food in Mimi’s party? PPT一个大汉堡，教师说：Wow, a hamburger！引出单词hamburger的教学，出示单词卡片，示范发音，学生一边拼读，一边书空，教师板书单词，多形式读。

（2）教师作想吃汉堡的样子，出示两个汉堡，在黑板上单词hamburger用红笔写上“s”。

2.

教授单词rice

（1）师再次设疑：Any other food in Mimi’s party? PPT出示米饭图片，引出单词rice的教学。出示rice单词卡片进行教学，教学rice时，注意读好字母i 在单词中的发音[aɪ]。教师板书，学生拼读，指名读，齐读。

3. 教授单词like和句型I like…。 （1）教师说：There are so much food, but Mimi says:”I like fish.”引出单词like的教学，结合单词卡片教学发音，并板书。

（2）引导学生说I like fish.教师在hamburger前板书I like. （3）操练。

A.教师说Mimi says:”I like fish.”

课件出示食物图片，介绍I like apples.让学生和同桌交流自己喜欢的食物，教师巡视指导。

B.请学生说，同时出示课件中单词复数形式（用红笔标出s），引导并教学在I like…句型中要用名词复数。

4.巩固Let’s chant. （三）学习课文 1. 教师告诉学生Mimi在家举办birthday party, 很多小动物都参加了，让学生记住动物们都喜欢吃什么。

2.播放课文video，学生边看边理解故事内容。

3.交流动物们各自喜欢什么食物。

4. 再播放video二次，让学生模仿跟读。 （四）学习语音 1. 出示两组单词卡片ten , pen , hen,和he , she, he, 复习字母e在重读开音节和闭音节中的发音。 2. 教师出示字母i，学生读字母，再在黑板上写出单词pig , fish, six和swim，

学生听录音，初步感知这些词中字母i的发音。 3. 教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成 [i] 。 4. 教师再举例几个单词让学生尝试拼读，如Miss，sit , big , fit , hit等。

5. 教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension

Exercise time.学生听录音选择人物喜欢的食物。全班交流，检查本课所学。 Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成《活动手册》中本课练习。 3. 课后，用I like…

的句型说说自己喜欢的物品。