Part B第二课时教学设计

三年

级

Unit 4 Time Part B 教学目标

◆语言知识目标

1.复习单词

clock . time , London ,初步运用

so many。

2.学习句子:What's the time? 3.学习字母

o 在开音节中的渎音。

4.学习韵律诗

London Time,. 5.功能:询问时间。

◆语言技能目标

1.能认读单词:clock , time , London 。

2.能准确使用

What's the time?询问时间。

◆情感态度

一寸光阴一寸金,教育学生要珍惜时间。

教学难点

1.能认读单词:clock , time , London 。

2.能准确使用

What's the time?询问时间。

教学准备

1.单词卡片:clock , o'clock , time , London , many , so many等。

2.课件

4.教学光盘。

教学过程与板书

Step l Warming up 1.师生互致问候。

2.齐唱歌曲:What's the Time in London? Step 2 Revision 1.复习数字

one 至

twelve 。

(1)游戏——快速抢读。

游戏规则:教师出示图片, 学生大声并快速数数。

(2)游戏——猜数字。

游戏规则:教师出示一张数字单词卡片; .用卡纸遮住大部分单词,只露出一小部分,让

学生猜是哪一个数字单词,哪位学生猜对了,教师就给该生所在的小组加分。

2. 揭

示

并

板

书

课

题

:Unit 4 Time Part B

(1)教

师

出

示

一

个

闹

钟

, 对

学

生

说. “ Look . 'This is a clock. It's„. ”引导学生说出闹钟上的时间. . (2)教师告诉学生:“这节课我们将继续学习有关时间的话题。

”教师揭示并板书课题,复习单词

time 。

Step 3 Presentation (一)单词和句型教学

1.复习单词

clock 和学习句子

So many clocks. (1)教师拿出闹钟, 让学生读。

然后出示单词卡片

clock 和

o'clock , 进行比较学习,区分它们的音、形和义。

(2)教师拿出课件图片。

教师一边数, 一边引导学生说:“ one clock, two clocks, three clocks....” 最后教师说:“ Wow. So many

clocks.”

(3)教学

So many....教师出示不同的实物图片,引导学生看图说句子

So many.... 如: So many pencils. So many apples.等等。

2.教学单词:Beijing 和

London ,教授句子:What's the time? (1)教

师

指

着

黑

板

上

的

第

一

个

钟

问

:“ What's the time?” 教

师

自

己

回

答:“ It's twelve o'clock in Tokyo.”在第一个钟下写出

Tokyo ,让学生明白

Tokyo 是指日本

的城市东京。

(2)教师以同样方法出示单词

Beijing , Moscow (莫斯科)和

Paris (巴黎) ;接着出示单词

卡片,复习单词

Beijing 。

(3)教师指着最后一个钟,自问自答:“ What's the time? It's three o'clock in London.”在第五

个钟下写出

London , 出示单词卡片, 学习单词

London 。

板书句子

What's the time?并教学。

(4)游戏

止止停停行时间。

游戏规则:教师拿着卡通纸板钟绕着班级走,边走边拨动钟面。全班学生不问断地提问:“ What's the time?” 教师在一位学生面前停下, 这位学生就要接过卡通纸板钟, 看着钟回答:“ It'sXX o'clock. ”答对的学生所在的小组得分。

(5)文化渗透。

普及全球时区划分的基本知识,树立正确的时间观。

(二)课文教学

1.教授句子:It's eleven o'clock in Beijing.和

It's three o'clock in London. (1)教师指着黑板上标有

Beijing 的钟面,对学生说:“ It ’ s eleven o'clock in Beijing.”板书

句子并教学。

(2)教师指着黑板上标有

London 的钟面,对学生说:“ It ’ s three o'clock in London. ”板书

句子并教学。

2.请全班翻开课本第

25页,教师播放课文录音,学生跟着光盘视频模仿说句子。

3. 再播放课文二到三遍, 采用全班学生跟读、

个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

4.学生分角色表演对话。

5.巩固练习。

(1)完成课本第

28页的

Listen and write.

(2) 学习韵律诗

: London Time. London Time London, London. What's the time in London? Three o'clock.Three o'clock. It's three o'clock in London. (三)语音教学

1.复习字母

o 在重读闭音节中的读音。

(1)教师播放课本第

24页第

3部分的录音,让学生跟读单词

dog , stop , pencil-box ,引出字

母

o 发

/D/的音。

(2)教师出示单词

dog , stop 和

pencil-box ,由学生自主拼读。

2.学习字母

o 在开音节

中的读音。

(1)教师出示单词

no ,让学生感知单词

no 中字母

o 的读音,引出字母

o 发音的教学。

(2)教师出示单词

go , nose 和

home ,学生尝试拼读。

(3)请学生翻开课本第

26页, 教师播放录音, 学生模仿跟读。

3. 游戏——耳力大比拼。

游戏规则:教师将

dog , stop , pencil-box , go , nose 和

home 六个单词随机两两配对,并

朗读,让学生判断字母

o 在这两个单词中的读音是否相同。相同则说

Yes ,不同则说

No 。

答对的学生所在的小组得分。

Step 4 Extension 综合活动:老狼老狼几点钟? 请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问:“ Mr. Wolf, Mr. Wolf, what's the time?”如果“大灰狼”的回答不是“ It's twelve o'clock.”所有学生必须保持站立不

动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“ It's twelve o'clock.”所有学生必须马上坐下, 没有坐下的学生就被“大灰狼”抓住了。

Step 5 Homework 1.听录音,熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3. 和家人或朋友一起玩

“老狼老狼几点钟?” 的游戏。

4. 完成课本第

29页的自我评价。

板书设计: Unit 4 Time Part B clock time London What's the time? It’s

„o’clock