Part A教学设计一等奖

课 题

Unit 6 Clothes (1) Part 课 时

A 2、学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? 一课时

1、学习单词T-shirt，big, small，初步运用wear, size, too等单词。

教学目标

Size…. It’s too big/small. 3、学习字母b和p在单词中的读音。

4、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

学习句子：Put on your T-shirts. 教学重点：

What size do you wear? Size…. 教学难点：

熟练运用句型：Put on your T-shirts. 旁 注

教 学 过 程

Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲Follow Me.

3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一话题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes (1) Part A Step 2: Revision 教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。

Step 3: Presentation （一）句型教学

1、学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?

（1）欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。

（3）同理教学单词wear。

（4）全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2、教学词组：put on。

教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

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（二）课文教学

1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“What size do you wear? ”（你穿多大号的？）小白兔答：“Size S.”（小号的。）

2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊：“What size do you wear? ”（你穿多大号的？）熊答：“Size XL.”（大号的。）教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear，small，big的意思。

3、教师让学生一边听录音，一边跟读。

4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演得更好。

5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. 说明：图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。她问Lily：

“你穿多大号的？”Lily：“大号。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习：What size do you wear? Size . 根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇报。

（三）语音教学

本课学习字母b和p在单词中的读音。

学习字母b在单词中的读音。

教师出示单词卡片bag, book, boy,请一学生示范领读，全班跟读。

请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点：都有字母b。

教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

学说韵律诗：

/b/，/b/，bag，bag. /b/, /b/, book, book. /b/, /b/, boy, boy. 2、同理教学字母p在单词中的读音。

Step 4: Extension 游戏——找T恤. Step 5: Homework 1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

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Unit 6 Clothes (1) Part A 板书

设计

Put on your T-shirts. What size do you wear? Size…. It’s too big/small. 教后

反思

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