Part A公开课教案（教学设计）

三年级英语下册

Unit 4

Time

Part A教案

教学目标

◆语言知识目标

1．复习单词eleven, twelve ,early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。

2．学习句子：It's five o'clock.

3．功能：整点时间的表达法。

◆语言技能目标

1．能说、会认读数字one至twelve。

2．能根据钟面准确描述整点时间。

◆情感态度目标

帮助学生养成守时的好习惯。

◆文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。

教学重点

1．复习单词eleven，twelve，early，late，o'clock, home，story，sorry等单词。

2．学习句子：It's five o'clock.

教学难点

1.能说、会认读数字one至twelve。

2.能根据钟面准确描述整点时间。

教学准备

1．字母和单词卡片。

2．卡通纸板钟。

3．录音机或教学光盘。

教学过程

Step l Warming up

1．揭示并板书课题：Unit 4 Time

Part A

2．介绍竞赛规则。

3．猜卡片游戏。

Step 2 Revision

1．复习数字one至ten。

(1) 师：How many fingers in my hands? 生：ten.one，two, three,four……ten.

师：How many fingers in your hands? 生：ten.one，two, three,four……ten

2．（1）教授单词：eleven和twelve。

教师出示卡片eleven和twelve，分别用大声小声、过山车、开火车、抢拍单词卡、回音壁等多种操练形式教授单词，反复数次。

[设计意图]我采用了卡片的生动教学，使学生们从玩中学，从学中乐。教学单词的时候，采用了:我读单词，学生猜意思的形式。小学生一般都好胜心强，喜欢表现自己，还特别容易激动。但由于自控能力较差，注意力容易分散，影响了课堂教学效果。在教授单词时，

引入竞争机制，能激发学生的有意注意。课堂上进行小组纪律竞赛，学生必然为集体荣誉而增强自控能力，上课能专心听讲、用心思考，也会自觉地监督提醒其他同学遵守纪律。穿插一些单词的竞赛，使每个学生都要认真听讲才行，否则竞赛时，出错的一个学生就会受到同组学生的排斥和不满。所以竞争机制的导入也提高了全体学生的学习积极性。

(2)游戏——切西瓜。

师：Have you ever play this game? Now let’s play. Ready go!

3．猜一物。

遮住钟面的某个部位让学生猜出实物——时钟。复习时钟clock这个单词。

Step 3 Presentation

（一）

句型教学

教师出示时钟的图片，从clock 到o’clock的教学,卡片教学单词o'clock。

看图片，自问自答：“What's the time? It’s five

o'clock”

。

（

运用大小声和左摇右摆方式教学句型）

出示重点句型：

It’s……

o'clock.

(1) 游戏——catch you! 师：（出示钟面）What’s the time? 生：（根据钟面回答）

师：（出示卡片，全班读，学生根据卡片找到相应的钟面）

[设计意图]在游戏比赛中巩固所学知识，不仅激发了学生的学习

兴趣，而且活跃了课堂气氛。分组竞赛，培养了团队意识。

(1)

抢答——根据钟面回答问题

(2) 教授home，go home, Le’s go home.

(3) 教授play，Let’s play.

(4) 教授early,It’s early.

(5) 教授late , You’re late.

(6) 教授story books.

（二）课文教学

教师让学生翻开课本第23页，播放课文录音或教学光盘，要求学生观看视频，并回答问题。

视频播放两遍，出示问题卡。

1．全班学生跟读课文。

2.巩固练习。

（1）完成课本第24页的Look and say.

（2）

游戏：采蘑菇。

同桌互相读，请同学说。 3.情感教育，守时是对别人的尊重。

Step 4

Homework

1.用英语询问整点时间的英文表示方法。

2.听录音，熟读课文三遍。

3.制作一个纸板钟，和家人用所学句子围绕时间展开问答。

板书设计：

Unit 4 Time PartA

It’s …… o’ clock. 现在几点钟。

winner

Boys

Girl