Part B教案教学设计导入设计

Unit 3

Food

Part B

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.学习单词grape，sweet，jump等,并懂得运用。

2.学习句子I like....和I don’t like.... 3.学习字母i在开音节中的读音。

4.学唱歌曲：Apple Tree. 5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

（二）语言技能目标

1.继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape。

2.学习用I like....和I don’t like....句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。

（三）情感态度目标

1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。

2.通过欣赏和学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。

二、教具准备

1.有关食物的图片或单词卡片。

2.用卡片纸制作的“笑脸”和“哭脸”。

3.一个大转盘。

4.录音机或教学光盘。

三、教学步骤

Step 1

Warming up 1.

Greetings 2.师生进行对话活动：

Good morning/afternoon. How are you? Can you run/draw/ride a bike? Can you jump? 教师出示jump单词卡片，引导学生边说边“跳”，初步感知jump的音和义。

3.欣赏歌曲：Apple Tree. Step 2

Review 1.复习有关食物的单词。

（1）教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。如，教师出示hamburger，学生快速起立说：hamburger。

（2）游戏——听一听，指一指。

游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。

2.复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。

3.通过复习食物名词揭示并板书课题：Unit 3 Food

Part B Step 3

Presentation （一）教授单词grape，sweet 和句子I don’t like....

1.教授单词grape及其复数形式

grapes。

（1）

教师拿出一串葡萄的图片，说：“Look，they are grapes.”引出单词grape和grapes的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。

（2）

教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说：“I like grapes. What about you?”引导学生说：“I like grapes.”(或I like grapes，too.) 2.教学句型：I don’t like.... （1）教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道是为什么。

（2）学生欣赏课文DVD，初步感知课文。

（3）欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说：“I don’t like grapes.”解释don’t like的意思。don’t是do not 的缩写形式，表示否定。

（4）学生操练I don’t like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练，如：I don’t like ice cream/apples/eggs.... （5）游戏——唱反调。

游戏规则：教师说：“I like....”学生快速反应说：“I don’t like....”反之，教师说：“I don’t like....”学生则要快速反应说：“I like....”比比谁的反应快。

3.教授单词sweet和jump。

（1）教师说：小狐狸刚开始时说“I like grapes.”后来却又说“I don’t like grapes.”这是为什么呢？

（2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet和jump的教学。

（3）教师出示句子They are not sweet.和I can jump.配上动作带领学生读一读这两个句子。

（二）课文教学

1.翻开课本第18页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2.教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。

3.教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师要引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes. They are sweet.（小狐狸见到葡萄时欣喜的语气）Oh，I don’t like grapes. They are not sweet.（小狐狸吃不到葡萄时生气的语气）

4.巩固练习。

（1）完成课本第20页的Learn to write. （2）游戏——我喜欢，我不喜欢。

游戏规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“笑脸”或“哭脸”时，学生要根据“笑脸”或“哭脸”，快速起立说出“I like....”或“I don’t like....”

（三）语音教学

1.出示单词卡片pig，fish，six 和swim，复习字母i在重读闭音节中的读音。

2.教师再在黑板上写出单词kite，bike，five和nine,学生听录音，初步感知字母i在这些单词中的读音。

3.教师告诉学生：元音字母i在这些单词中读/аＩ/，与它在字母表中的音名相同。

教师还可补充总结已学过的单词rice，nice，like，ride等。

4.教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，size，bite，nice等。

5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4

Extension 综合活动：听一听，做一做。

1.完成课本第21页的Listen. Tick or cross. ①Hi，I’m Sally. I like apples and grapes. I don’t like rice. I like noodles and hamburgers. I don’t like ice cream.

②Hi，I’m Yang Ming. I don’t like apples. I like grapes. I like rice and noodles. I don’t like hamburgers. I like ice cream. 2.游戏——大转盘。

游戏规则：教师事先制作好一个大转盘，大转盘的中间有一根指针。假设学生A想要盘中的某一种物品，例如cake，就可以说“I like cake.”由学生B转动转盘，全班一起喊cake，直至转盘停下来。如果指针指向的那一格并不是学生A想要的cake，而是egg，则由全班或学生A说：“I don’t like eggs.”然后再换另一个学生来转动转盘。

3.学唱歌曲：Apple Tree. 4.情感教育：通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.（一天一粒苹果，医生远离我。）

Step 5

Homework 1.听录音，朗读并表演本课内容。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.小小调查表：让我更了解你。

用“I like....”和“I don’t like....”句型在同学间进行交流，了解同学们都喜欢什么。把你好朋友的喜好记录在调查表中。表格参考如下：

Name

I like…

I don’t like…