Part A教学创新设计

三年级英语下册

Unit6 Clothes(1) PartA 教案

教学要求

课时: 一课时

1、学习单词

T-shirt，big, small，初步运用

wear, size, too 等单词。

2、学习句子:Put on your T-shirts. What size do you wear? 教学目标 Size„.

It’s

too big/small. 1、学习字母 b 和 p 在单词中的读音。

2、学唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? 3、学习句子:Put on your T-shirts. 教学重点: What size do you wear? Size„.

教学难点: 熟练运用句型:Put on your T-shirts. Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲

Follow Me. 3、教师由自己身上的服装引出

Clothes 这一话题，揭示并板书课题:Unit 6 Clothes (1) Part A Step 2: Revision 教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。Step 3: Presentation (一)句型教学

1、学唱歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? (1)

欣赏歌曲:Who Is Wearing a T-shirt Today? (2)

教师出示单词卡片

T-shirt，并教学

T-shirt 和

a T-shirt。

(3)

同理教学单词 wear。

(4)

全班翻开课本第

47 页，教师播放歌曲录音，学生跟着录音齐唱。

2、教学词组:put on。

教师出示一件

T 恤，并请一名学生上前，教师说:“Put

on the T-shirt.” 并用手势示意学生穿上相应尺码的

T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组

put on。教师强调这个词组可以连读。

(二)课文教学

1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的 T 恤，

问:“What

size do you wear? ”(你穿多大号的,)小白兔答:“Size

S.”(小号的。) 2、教师接着让学生看图 3，猴子队长问

熊:“What

size do you wear? ”(你穿多大号的,)熊

答:“Size

XL.”(大号的。)教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂

wear，small，big 的意思。

3、教师让学生一边听录音，一边跟读。

4、教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，看谁表演得更好。

5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第 44 页的 Ask and answer. 说明: 图为小组长 Julia 受老师委托，

登记本小组同学校服号码。她问Lily: “你穿多大号的,”Lily:“大号。”Julia

在表格里填上 Lily 的名字，

在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每 4 位学生为一组，其中 1、人扮演

组

长

的

角

色

，

其

余 3 人

扮

演

被

调

查

对

象

，

进

行

对

话

练习 :What size do you wear? Size . 根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇报。

(三) 语音教学

本课学习字母 b 和

p 在单词中的读音。学习字母 b 在单词中的读音。

教师出示单词卡片

bag, book, boy,请一学生示范领读，全班跟读。请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点:都有字母

b。

教师播放课本第

44 页的

Listen and learn the English sounds.请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

学说韵律诗: /b/，/b/，bag，bag. /b/, /b/, book, book. /b/, /b/, boy, boy. 2、同理教学字母

p 在单词中的读音。Step 4: Extension 游戏——找

T 恤. Step 5: Homework 1、读本课新学的单词、句型。

2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。