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2、旋转教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：2、旋转教学设计实例

正文

第 2 课时（ 2 月 27 日） No:02 教学内容：旋转

教科书P3—4例题、“练一练”，完成练习一第3～4题。

教学目标：1．让学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。 2.让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3.让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三要素：旋转点、旋转方向、旋转角度。

教学难点：在方格纸上将简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

谈话：（出示情境图）从这三幅图中，你看到了什么？图中的转杆打开和关闭分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？

二、确立目标，自主先学

1．揭示课题并板书：图形的旋转。

学生自主学习例2

2．理解顺时针旋转、逆时针旋转（出示钟面）

个案修改

演示：用硬纸条演示转杆的旋转。

有“顺时针旋（1）时针指向“12”，顺时针旋转一周，学生用手势表示。转”，就有“逆（2）提问：这是什么旋转？（顺时针旋转）

（3）指出：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转。

3、认识按角度旋转时针旋转”，谁来指一指逆时针是如何旋提问：刚才转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转转的？

的？旋转了多少度？

4、完成“练一练”第1题。（1）学生看图独立完成，组织交流。

提问：刚才转杆打开是？转杆关闭呢？（2）追问：第一幅图中，从6:00到什么时刻，分针旋转90 º？

第二幅图中，如果去掉台秤上的物品，指针又是怎样旋转的？

三、小组讨论，交流展示

画出简单图形的旋转

1．出示方格纸，按例题所示摆好三角形。

提问：你会把方格纸上的三角形绕点A逆时针旋转90 º吗？

2．学生在自己的方格纸上操作。

3．全班交流：你是怎样旋转的？旋转后的边与旋转前有什么关

系？

4．画出三角形绕点A逆时针旋转90 º的图形。

5．交流画法：谁来说说你是怎样画的？

6．画出三角形绕点A顺时针旋转90 º的图形。

学生独立画图，展示作品，评价交流。

四、检测反馈，巩固应用 1．完成“练一练”第2题。（1）引导理解题意，学生独立完成。（2）全班交流画图的方法。

2．完成练习一第3题。

（1）读题，理解题意。

（2）同桌互相指一指，说一说。

（3）全班交流，说说想法。

3．完成练习一第4题。

（1）读题，理解题意。

（2）学生尝试操作。

（3）组织交流画图的方法。

四、评价鼓励，小结反思

通过今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问吗？

板书设计：

图形的旋转

顺时针

绕固定点按旋转90°

逆时针

注意指导，学有困难的学生也可用实物旋转后再画。

资料摘要

2、旋转教学设计实例

2、旋转教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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