Unit 3 Review优质课一等奖

Unit3: Again Please! 孙庄育才学校

贾晓仙

(一)知识目标：

1.复习记忆本单元的单词。2.复习运用本单元的重要句型。

（二）能力目标：

1.能够灵活运用本单元重点句型进行会话交际。

2.会唱本单元两首英文歌曲。

（三）情感态度： 1.能体会到英语学习的兴趣。2.培养学生热爱生活的情感和平衡饮食的习惯。

（四）学习策略：

1.积极应用所学的英语进行表达和交流。

2.对所学英语能够主动复习归纳，练习实践。

教学重点：掌握本单元的重点词汇及句型。

教学难点：熟练地运用所学单词句型进行对话交际。

教具准备：多媒体，录音机

卡片

教学过程：

一、Greeting:

（1）Free talk. How are you ?

Nice to meet you?

What’s your name?

How old are you?

Are you happy?

（设计意图：通过和学生自由谈话，拉近师生关系，消除学生面对陌生老师的紧张情绪。）

（2）Sing a song : It’s time for lunch.

（设计意图：给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。）

二、Review 1、What’s

missing? （1）教师带领学生复习本单元所学过的表示食物的单词。

多媒体课件依次出示表食物的图片及单词，学生认读。

（2）Let’s play a game: What’s

missing? 多媒体课件出示刚复习的表示事物的12个单词。然后消失某一个单词，让学生说出消失的单词。（表食物的单词：chicken dumplings fish fruit juice milk bread egg noodles rice soup vegetables）。

教师把小红苹果图标奖励猜对的同学。

（设计意图：通过图片认读单词，唤起学生的记忆，并以游戏的形式说出消失的单词，加深了对单词的记忆；奖励图标激发孩子的学习热情。）

2.操练句型

（1）复习句型“My favourite food is ?”

“What’s your favourite food?

” “Would you like some_____?”

“Yes,please./No,thanks! 以师生对话、生生对话的形式操练上面的句型。

教师准备一些有关食物的小卡片，对于学生用到的食物单词赠与食物小卡片作为奖励。

（设计意图：通过准备一些精彩的小卡片，创设语言情境，激发学生说英语的兴趣。）

（2）教授、操练新句型

教师在带领学生复习“Would you like

some_____?”

“Yes,please./No,thanks!时，根据学生的回答，相机引入新句型：

“What would you like?”

利用单词卡片教授新句型，同桌操练，指名表演。

“What would you like?”

“I’d like some chicken”。 I’d= I would

（设计意图：利用单词卡片，通过变换单词来操练句型，加深学生对句型的理解与掌握。）

3. 听读课本part1，完成听力part2. (设计意图：回归课本，让学生整体领会知识；

培养学生听读能力，理解掌握课本内容。) 4. Let’s

practice （1）Let’s talk!

让学生根据食物单词谈论如下话题并填空。

I like

,

and

for

breakfast. I like

,

and

for

lunch. I like

,

and

for

dinner.

Word list: noodles

eggs

milk

soup

chicken

bread

fish

rice

dumplings

vegetables

meat

fruit （2）阅读短文，判断对(T)错(F). I am a boy, I am eight years old. I often(经常) have milk and bread for

breakfast. It's good for me. I like to have vegetables, fish for lunch. I like fish very much. I don’t like eggs. But (但是)my sister likes eggs. I usually(通常) have noodles or dumplings for dinner. How about you? (1)I am ten years old.

(

) (2)I like to eat vegetables , chicken for lunch.

(

) (3) I don’t like eggs.

(

) (4) My sister likes meat.

(

) （设计意图：通过阅读短文，提高孩子的阅读理解能力。）

三、Class closing：

Boys and girls，you do a good job. （1）

Let’s sing a song: Drink and Eat. （2）出示与健康饮食有关的英语谚语：

An apple a day keeps the doctor away.

一日一苹果，医生远离我。

Some soup before dinner, healthy body forever. 饭前喝汤,永远健康。

（设计意图：在课的结束给予学生健康的谚语，提示学生保持健康的饮食习惯，通过歌曲让学生带着愉快的心情离开英语课堂，以保持学英语的兴趣。）

四、Homework：

Homework: What do you like to eat for breakfast, lunch and dinner?

Please talk with your family. （设计意图：通过和家人谈论三餐，加强学生在生活中实际运用语言的能力。）

板书设计：

Again , Please!

What would you like? I’d like some chicken. I’d= I would

冀教版《小学英语》Book2,Unit3: Again Please!教学设计

孙庄育才学校：贾晓仙