整理和复习第二课时 公开课

《20以内退位减法》整理与复习教学设计

学校：双河镇王老庄小学 授课人：凌娜娜

教学目标：

1、对本单元20以内退位减法的知识点进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。

2、培养学生归纳整理的能力，逐渐养成知识建构的习惯。

3、进一步提高学生计算20以内退位减法的熟练程度。

重点难点：动手尝试对知识点进行归纳整理，化零为整。

课前准备：ppt ，课本，笔，演草本

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们前面已经讲完了20以内的退位减法，不知道大家掌握的怎么样。这节课，我们就来对本单元的知识点进行复习整理，让我们前面学的零碎知识点穿成一个面。板书课题，请同学们读一读我们这节课要学习的内容。

二、构建框架，知识梳理

（一）引导认识单元知识点

1、师：同学们，你们知不知道我们这本书的目录在什么地方呢？请你们动手翻翻看。

（学生动手翻书）

2、师：你们都找到了，那我们这本书一共有几个单元呢？（生回答）

3、师：那谁知道我们今天要学习的第二单元在什么地方呢？请你用你的小手指出来。

4、师：找到后请你大声读一读。（学生读）

5、师：你们知道第二单元标题后的数字是什么意思吗？它表示页码，请你翻到第八页，看看是不是这一单元呢？

6、师：我们接着来翻翻看，请大家翻到例1，看看他是什么？其实我们的数学例1和语文课第一课一样，他就是我们课题的名字。那大家一起来说说看，第一课是什么呢？（生回答：“十几减九”）

7、师：那我们还接这翻，第二课我们又学习了什么呢？

生回答：“十几减8、7、6”

8、师：那我们还接这翻，第三课我们又学习了什么呢？

生估计回答不出来，老师引导“由加想减由减想加”

9、师：那我们还接这翻，第四课我们又学习了什么呢？

生回答：“十几减5、4、3、2”

10、师：那我们还接这翻，第五、六课跟我们刚刚看的有什么不一样呢？ (生估计回答不出来，老师进行引导“解决问题”)。

师：刚刚我们对这一单元的知识点进行了梳理，我们接下来一起整理一下吧！

（二）构建知识框架并回顾知识点

1、师：请大家思考下这一单元我们都讲了哪些内容呢？请同学们说一说，老师根据你们说的板书一下吧！

（1）这一单元主要讲了哪些内容？

十几减9、十几减8、7、6，由加想减由减想加，十几减5、4、3、2，解决问题

（2）这一单元一共有几个板块的内容呢？请你数一数。

2、师：我们在学这一单元时主要运用了那些计算方法呢？请你说一说。（生回答：破+法、有加想减有减想加、画一画、圈一圈，手算，口算等）。

3、师：这些方法如何运用呢？请你说一说他们改用那种运算方法？

ppt出示题，请同学回答。

三、巩固练习

（1）口算，看谁算的又快又准

18-9= 17-8= 14-6= 11-3= 18-5= 11-4= 15-8= 16-9= 12-4= 19-6= 3+8= 7+6= （2）小游戏练习用破+法计算下列各题

18-8=10 17-6=11 16-5=11 19-7=12 口诀：十几减9，就是几加1；十几减8，就是几加2；十几减7，就是几加3；十几减6，就是几加4；十几减5，就是几加5 简单点：找朋友游戏（1和9,2和8,3和7,4和6,5和5）

四、课后小结

这节课我们主要对20以内退位减法的知识点进行了归纳与整理，大家掌握的很不错。但我们学数学就是要学以致用，希望大家在下一节课的巩固与练习中能好好运用，不断提高自己的熟练程度，让自己更出色！

五、布置作业

PPT上口算练习题