5.列一步计算方程解决实际问题教学设计第一课时

第五课时 列方程解决简单的实际问题（1） 教学内容：

教科书P8例7、P9练一练，P11练习二第1～5题

教学目标要求：

1．使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。

2．使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。

3．通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。

教学重点：

学会列方程解决一步计算的实际问题。

教学难点：

掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。

教学过程：

一、新课导入

1.谈话：我们已经学习了等式的两个性质，今天这节课，我们将继续学习用不同的方法写出方程的数量关系，但不管是什么形式，其本质是一样的。

2.课件出示例7：

学生读题，理解题意说说题中的条件和问题，再找出数量之间的相等关系。学生的回答可能有：

①去年的体重+2.5=今年的体重

②今年的体重—去年的体重=2.5米

根据学生的回答列方程解答。

解：设小红去年的体重为x千克。

X+2.5=36 36-X=2.5 你是怎样检验的？在小组里交流后，集体交流。

3.列方程解决实际问题时要注意什么？

二、完成“练一练”

先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数，然后根据数量关系列方程解答。

三、完成练习二的第2.3.4.12题。

1.完成练习二的第2题

先说说题中的数量关系，再说说怎样设未知数。

2.完成练习二的第3题

先让学生独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。

3.完成练习二的第4题

学生理解题意后独立完成，再说说每题中的数量关系和解题过程。

4.完成练习二的第12题

四、全课小结

提问：今天这节课我们学习了什么内容？要注意什么？

五、作业

补充习题

板书设计：

去年的体重+2.5＝今年的体重

解：设小红去年的体重是x千克。

x+2.5＝36

x+2.5-2.5＝36-2.5

x＝33.5

今年的体重-去年的体重＝2.5

解：设小红去年的体重是x千克。

36-x=2.5

36-x+x=2.5+x

36=2.5+x

2.5+x=36

x=33.5 答：小红去年的体重是33.5千克。