5.真分数和假分数教学设计一等奖｜教案在线预览

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“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味第课时执教日期：201 年月日课题真分数和假分数1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。教学目标3

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所属课文：5.真分数和假分数

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2018-04-14 13:34:00

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学校：响水县实验小学

5.真分数和假分数教学设计一等奖

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关键词：5.真分数和假分数教学设计一等奖

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“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味第课时

执教日期：201

年

月

日

课题

真分数和假分数

1．让学生理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。

2．培养学生的观察、比较和初步的分析、推理能力。

教学目标

3．让学生在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。

教学重点

理解和掌握真分数和假分数的意义。

教学难点

正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。

“让学引思“类型

引让结合

教学范式

合作.思考

教学过程

集体备课后

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

的调整

一、前提准备

1.、表示的意义是什学生讨论后指名

37么？

回答

出示学案前提准备

537

2.请你说出、、的

648

分数单位及每个分数的

意义。

谈话：我们已经理解的

分数的意义，认识了分

数的单位，今天我们继

续学习有关分数的知

识。

谈话：这里是把什么看

二、探究新知

作单位“1”的？把它平

1．教学例5。均分成几份？每个分数

出示例5，学生读题后操作：要表示这样的几份？各

涂色表示相应的分数。

有几个四分之一？要表让学生讨论、交

1指出：当涂色部分不满1个单流自己的理解和示5个该怎样涂色？

位“1”时，分数的分子比分涂色方法。

母小；

涂色部分正好满1个通过刚才的涂色，你有

单位“1”时，分数的分子和什么发现?

分母相等；涂色部分超过1

个单位“1”时，分数的分子

比分母大。（板书相应的分

数。）

在小组中进行

2．教学例6。

交流：在表示每

出示例6图

个分数时，各涂1引导学生看图涂色。

了几个?分别用（1）分数分类。

“本实真趣”——以生为本、追求实效、体现童真、充满趣味 (2)概括特征

引导学生发现：分子比分母的，实际上就是这个分数比1小；分子与分母相等，实际上就是分数等于1；分子比分母大的实际上就是分数比1大。

三、拓展运用

1.练一练第1题

对于右边的两组图形，教师明确告诉学生：像教材这样的表示方法应该理解为把每组中的一个图形看作单位“1”，再用分数表示其中的涂色部分。

2.练一练第2题

3.练一练第3题

4.练习九第1题

5.练习九第2题

四、总结评价

自学课本，

说你知道了什么？

追问：什么样的分数是真分数？什么样分数的又叫假分数呢? 提问：你能说出几个真分数和几个假分数吗?

什么是真分数？什么是假分数？

今天你有什么收获？

板书设计

真分数和假分数

真分数：

分子比分母小的：

… (小于1) 分子等于分母的：

…(等于1) 分子大于分母的：

…(大于

教学反思

了几个圆? 讨论：你能给这7个分数分分类吗?说说你是怎样分的?

自己说一说，同桌互相说一说。

学生独立填写分数，共同校对。

独立完成，集体交流。

关于本教案的常见问题

Q：5.真分数和假分数教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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