Lesson 3 Fish and Birds教学设计模板

学科

英语

学科（第

下

册）

主备教师

耿俊维

授课教师

授课时间

3月 2

日（第 3

周）

授课内容

Lesson3 Fish and Birds 课时划分

总

1课时

（此为第 1

课时）

知识与能力：1.能正确地听、说、读、写Swim,fly,dance,sing,see

教

学

目

标

2.能综合运用所学的语句进行交际。Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.\ No, I can’t.

过程与方法：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感态度与价值观：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

重点

难点

教学

方法

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语

教学

课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。

准备

教学过程

设计理念

通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和

Step1.Play a game. Let’s do it. 教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。

看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.

Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。

Step2.Ask and answer

T: You’re very good, now let’s look at the 鼓励. animals, 这五个步 what can they do? What’s this?

骤将动物

单词和句

型有机的Ss: It’s a chicken.

结合在一T: Can a chicken fly? 起，让学生Ss: Yes, it can./No, it can’t.

用英语谈板书：

论他们喜---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

欢的小动

物，之后从

谈论动物Step3: Practice in pairs and present their 之中自然dialogues 的过度到—What’s this? —It’s a …

谈论自己，—Can you …? —Yes, I can. / No, I can’t.

培养学生

语言综合

表达的能Step4.Review: 力。

Can you…?

Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls.

The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?

S1: No, I can’t/Yes, I can.

T: Can you sing? S2: Yes, I can. T: Show me…

板书：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.

Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.

Ⅳ. Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can. T: Can you fly? S1: No, I can’t.

Step2. Take out the text paper and finish number 2. Ⅴ.Class Closing

T: Are you happy? let’s chant !I can dance

Lesson 3 Fish and Birds

fish bird

板

Fish can swim . 书

设

Birds can fly.

计

通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游教

学

反

思

戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和鼓励