因数中间或末尾有0的乘法ppt配套的教学设计及说课稿

因数中间或末尾有“0”的乘法教学设计

一、教学内容：人教版三年级数学上册第六单元例5、例6 二、教学目标：

1．进一步理解乘法的意义。通过多样化的算法探究，使学生掌握因数中间和末尾有0的乘法的计算方法。

2.培养学生初步地类推迁移的数学思想。提高学生的计算能力。

3．培养学生估算的意识和认真计算的良好学习习惯。

4、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。

三、教学重点、难点：

重点：理解算理，掌握法则，正确地进行一个因数中间和末尾有0的乘法笔算。

难点：因数末尾有几个0，积的末尾就添上几个0。

四、教学用具：课件

五、教学过程：

（一）课前复习：

师：同学们，我们在前面学习了多位数乘一位数的乘法，今天我们继续学习多位数乘一位数的乘法，下面我们看几道口算题。

1．用最快的速度口算下面各题。

20×3＝

400×3＝

0×99= 0+27= 师：说说“20×3”你是怎么算的？

生1：20乘3就是求3个20是多少，把3个20加起来就是6个10。

生2：可以先用2乘3得6，然后再在积6的后面添上一个0。

2．竖式板演，回顾算法。（指名板演）

218×4＝

提问：

(1)说一说你是怎样进行竖式计算的。

(2)你觉得他们把计算的过程说清楚了吗？

（二）探究新知：

1、情景导入

师：你去过图书室吗？进了图书室，你看到了什么，你有什么感受？（课件出示图书室）

结合插图，让学生谈谈读书有什么好处，读了哪些书，鼓励学生多读书，读好书，多增长见识。

师：同学们，我们学校图书室本学期为了丰富同学们的课外知识，又购买了一些新书，你们愿意帮老师算算所买部分图书的价钱吗？

生：愿意

2、出示例题第一部分：（课件出示）第二问后出示

师：请同学们看图，在图中你知道了哪些数学信息？所求的问题是什么？

例题：学校图书室买了8套《十万个为什么》丛书，每套604元，一共花了多少钱？又买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共花了多少钱？

师：第一个问题怎样列式？

生：604×8=（板书）

师：你们能估算一下这道题大约等于多少吗？

师：我们要想知道具体的结果还需要我们进行计算，今天我们就来研究乘数中间有0的乘法。

师：你们能试着用竖式进行计算“604×8”这道题吗？

教师巡视，查看学生所列竖式，找出学生列竖式时所出现的问题。

(1)学生可能出现的情况：

6

0

4 ×

8

5

1

2

6

0

4 ×

8 4

8

3

2 (2)你觉得哪个计算正确呢？他是怎样算的？请叙述计算的过程。

(3)让再来说一说这道题的计算过程。

师：8乘4表示什么意思？8乘0呢？为什么这时8乘十位上的0，最后积的十位上不是0

？

生1：8乘4表示8个4是多少？结果32表示32个一。

生2：因为8乘个位上的4得32，需要向十位上进3，8再乘十位上的0得0，加上所进的3，积的十位上就应是3。

1 3 3

师：8乘6表示什么意思？

生：8乘6表示8个600是多少？8个600是48个一百，所以所乘的8要和百位对齐，4和千位对齐。

3、看下面这2道题，你会用竖式来进行计算吗？到黑板上进行板演。

(1)702×4＝

607×5＝

(2)带领全班同学对黑板上的题进行评价、反馈。

(3)这几道多位数乘一位数的题有什么共同点和不同点？

小结：计算一个因数中间带“0”

的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数。

4、出示例题第二问：

师：第二个问题怎样列式？

生：280×3＝（板书）

这道题怎样用笔算让学生独立思考，尝试计算。

这题应怎样进行计算？自己试一试。

2

8

0 ×

2

3

8

4

0 说笔算过程，

2

8

0 ×

3 2 8

4

0

师：你们有问题要问问他吗？（

3与8对齐）

生：说自己的想法。（口算的思路）

师：你是把280看成了28个十，28个十乘3就得到84个十，也就是840 两种方法都是正确的，观察这2种方法，积末尾的0是怎么计算出来的

你喜欢哪一种算法？为什么？

我们一起来回顾一下这种简便的方法。

边说边课件演示

(1)谁能用自己喜欢的方法来计算这几道题？请一个同学到黑板上进行板演，其他同学在练习本上完成。

420×6＝

260×5＝

(2)说一说你是怎样进行计算的。

(3)在这个竖式中乘得的52后面为什么添上了2个“0”呢？

(4)260×5＝1300这道题为什么第一个因数的末尾有1个0，而积的末尾却出现了2个0呢？

（5）观察这几道多位数乘一位数的题有什么共同的特点呢？

（6）小结:在计算因数中间或末尾有0的乘法时，你们应注意什么？

（三）巩固练习：

1、改错：数学书69页11题

2、列竖式计算

708×3 340×5 3、解决问题：

同学们参加体操演，每个方阵有108名学生，有4个方阵，一共有多少学生参加表演？

（四）小结：今天通过学习，你们有什么收获吗？

板书：因数中间或末尾有0的乘法

6

0

4

×

8 4

8

3

2 2

1 8

0 ×

3 8

4

0

2 3