1.等式与方程的含义教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

等式、方程的含义教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教学重点难点理解方程的含义教学过程：一、教学例题1、学习例1 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？学生在本子上

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-05-02 08:49:00

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学校：丹阳市运河中心小学

1.等式与方程的含义教学设计模板

未知

2018-05-02 08:49:00

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关键词：1.等式与方程的含义教学设计模板

正文

等式、方程的含义

教学目标：

1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

2、培养学生概括、归纳的能力。

教学重点难点

理解方程的含义

教学过程：

一、

教学例题

1、学习例1 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？

学生在本子上写。

指名回答，板书：50＋50=100 2、

学习例2 学生自学，要求：

（1、）学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。

（ 2）、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识。

根据学生的回答，教师板书这4道算式。

（3、）把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由。

小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程，请同学们在

书上找到什么是方程，读一读，不理解的和同桌交流。

指名学生说，教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。

二、巩固练习

1、完成“试一试”、“练一练”

学生独立完成。

集体订正时围绕“含有未知数的等式”进一步理解方程的含义

三、全堂小结

提问：这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？

四、布置作业

完成练习一的1、2、3

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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