1、认识整万数优质课一等奖教案

镇江实验学校数学学科电子备课课时教案

第一课时：P10、11页例1、“练教学内容

一练”和练习二1、2、3题

备课人

吴娟

1、结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学目标

2、理解记数单位十万、百万、千万的意义及十进制计数法。

3、掌握整数数位顺序表，认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级、所包含的数位。

教学重点

教学难点

教学准备

认识计数单位和整数数位顺序表的形成。

认识计数单位和整数数位顺序表的形成。

光盘

课堂设计

一、情境引入

创设情境、激发兴趣。(课件出示阅读材料)

提问：你知道2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：请你看看，谁能来读一读。

指名读。

教

学

过

程

读了以上资料，你有什么感受？

指出：数很大，已经远远超过我们以前学习的万以内的数，实际上，生活中比这还要大的数很多，例如，大家熟悉的我们中国有十三亿人，有960万平方公里的土地等等。想认识这些大数吗？这节课我们就来认识这些大数。（板书课题：多位数的认识）

二、复习探究新知。

认识万级的计数单位和数位（老师要在黑板上逐步画好形成数位顺序表的表格。）

谈话：要认识这些大数，就要先认识几个新的计数单位和数位。

1、回忆万以内计数单位和和数位顺序，

修改案

（1）万以内计数单位有哪些？表示数时他们是怎样排列的?请把他们填在数位顺序表里？（学生填写个级已学部分）

2、学习新知

认识数位顺序

（1）计数时我们知道10个一是（

），10个十是（

），十个百是（

），10个一千（

）。

提问：一万一万地数，十个一万是多少呢？

十万是比万大的计数新单位。表示数时，排在万位的左边，是右边起的第六位。

（2）十万十万地数，十个十万是多少？这个档位就是百万位。

现在是多少个一百万？再添一个百万是多少？10个一百万是多少？现在我们已经在万的基础上，又认识了十万、百万、千万这几个比万大的新单位。

（3）请你们接着刚才的数位顺序，把表填完整。

（4）读数位顺序表及计数单位。

3、利用算盘说数

（1）先说说下面的数各有多少个万，再照样子填一填。

（2）你是怎么想的？又是怎么很快的写出这些数的？

(3)完成“练一练”的第1题。

学生小组合作完成练习，互相说一说。

（4）完成“练一练”的第2题。

学生独立完成，全班交流。

4、探究讨论发现 教学数级 十进制计数法等概念

（1）、观察数位顺序表，你有什么发现？

A、从右边起，数位从低排到高，计数单位从小排到大。

B、相邻两个计数单位间的进率都是10。

这样的计数方法叫十进制计数法。你知道哪些地方还用到十进制计数法吗？

介绍数学文化 其他计数法

C、数位，从个位起，4位分一级，个级表示多少个一，万级表示多少个万。

D、整数是无穷的，有没有最大的计数单位？有没有小的呢？

（2）、把数位顺序表印进你的脑子里，行吗？

三、课堂小练

1、对口令 （师生对 同桌对）

2、完成练习二第1题。

3、小结：这节课的学习，你知道了哪些新知识。

四、巩固提高

知道了那么多新知识，下面就来一次挑战，看自己对这些新知识是不是真的弄清楚了

1、完成练习二第2题。读一读，并选择合适的数填在括号里。

学生独立完成，全班交流。

2、完成练习二第3题。读出横线上的数，并写一写。

学生独立完成，全班交流。

五：全课小结。

今天我们认识的计数单位和数位顺序表非常重要，是我们接着后面学习的基础希望同学们一定要掌握好，有兴趣的同学还可以上网查查有关计数单位，

分级 ，进制等知识， 拓展自己的视野。

六、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板书设计

教后记