资料摘要
课 题 两位数减两位数（退位）1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。教学目标2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。教学重点教学难点教学准备正确笔算退位减法弄清笔算退位减法的算理教师准备42根小棒、投
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7.两位数减两位数（退位）第一课时评课稿
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关键词：7.两位数减两位数�…第一课时评课稿
正文
课 题
两位数减两位数（退位）
1、进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。
教学目标
2、初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。
3、会用竖式正确的计算两位数减两位数的退位减法。
教学重点
教学难点
教学准备
正确笔算退位减法
弄清笔算退位减法的算理
教师准备42根小棒、投影仪、投影片、口算卡片 教 学 程 序
一、复习
二、做练习
（1）提问：你能说说每题得数的十位上是几吗？
（指名口答）
（2）学生在书上完成竖式计算。
（指名部分学生上黑板板演。）
（3）全班核对。错误的题目要找出错误原因。
2、练习十三，2 （1）提问：右边的各题的计算错在哪里？
（学生独立判断，并在书上完成正确的竖式。）
（2）指名学生交流。错误的找出错误原因。
3、练习十三，3 完成在课堂作业本上。
4、练习十三，4 （1）出示情境图。指名学生描述图意。
（2）提问：一个书包多少元？
（学生计算在书上，然后指名交流。）
（把付的钱-找回的钱=书包的价钱）
5、练习十三，5 （1）出示情境图。指名学生描述图意。
（2）提问：玉米比高粱少多少棵？（46-38=8（棵））
个 性
修
改
（3）提问：你是怎样想的？为什么这样列式？
（指名回答）
二、总结评价。
今天，你有什么收获？ 五、布置作业：
完成《补充习题》相应习题。
板
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本节课能充分利用学生的已有经验促进知识的正迁移，练习的设计也充满情趣，学生学得轻松练得有趣。算法的得出也发挥了学生的自主作用，效果较好。学生能用减法的方法解决生活中的一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教
学
反
思
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