Lesson 6 Can I Help You?名师教学设计

冀教版三年级下册

Lesson6

Can

I

Help

You ？

辛集市清河湾学校

贾华

Lesson 6

Can

I

Help

You ？

一．

教学分析

1.教材分析：

本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。创设情境，以兔子的耳朵为什么会那么长的问题，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受以及对故事发展的畅所欲言。其中我在培养学生的语言技能方面灵活运用了听、说、读、写、做活动。

本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。

2.学情分析：

三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。

二．

教学重难点分析

1、教学重点：学生能在老师引导下理解、朗读故事。 2、教学难点：

a.激发学生就故事内容谈感想。

b.根据图片，展开联想，进行简单的描述。

三．教学过程

1. Pre-reading

通过图片复习单词 farm farmer cow sheep pig duck dog chicken horse rabbit ，引出rabbit单词后，向学生询问Why does the rabbit has long ears ? 孩子们一时可能不能回答，引出故事If you don’t know , let me tell you a story .after the story you will know why .

设计意图：由图片引入单词复习，层层递进。同时也为下面故事主人公兔子的出场奠定基础。

2. While-reading a. T: Hello, boys and girls.(教师拿兔子的头饰，假装自己是兔子结合ppt图片展开故事情节。) T: I’m Miss rabbit , Now I am going to the forest to find my friends, I walk, walk. Oh, no, I can't walk. Help !Help！（把兔子黏在讲台上，做拔不出来状）

T: I am stuck. (把头饰放桌子边，作陷住状，通过肢体动作让学生猜测词义。) What is “stuck”？（如果学生根据图片，故事情节猜不出新词stuck含义，必要时用汉语向学生解释。）

T: Who can help me? Who can pull me out?(借助头饰透视图片作拔的动作，让孩子根据老师动作及故事情节猜测词义。) T：Look， the rabbit is stuck. What will happen next? who is coming? T: What will happen next?

Ss: A farmer .

Ss: What happened?

S1: I’m stuck. S1: Pull, pull.

T：Next， who is coming? Ss: The cow.

设计意图：教师通过根据图片和教师的表演向孩子们展示故事，帮助孩子根据动作猜测词义，培养孩子们的阅读理解能力。

b. Let’s watch the video and answer the two questions.

No.1 Is the rabbit out? No.2 Who help the rabbit?

c. Read the story and order the pictures.

T：Who is the first？

Who is the second？…

设计意图：通过视频整体感知故事，让孩子们注意其中的细节，回答更细节的问题，对故事有更全面的理解。通过图片排序，让孩子对故事的整个过程更清晰。

3.After -reading

a.

Retell the story . b.

Act the story

T：Now I need a rabbit! T：Which animal you like, just stand up and act. OK? c.

What do you learn from the story? 引导孩子从所学故事中学习到一些做事的方法如：要互相帮助，遇到危险后赶快求救等。

设计意图：通过复述故事锻炼孩子的英语表达能力和整体概括能力。故事的表演过程则是在复述故事基础上对孩子的表演及表达能力的提升，同时提高孩子们对学习故事的兴趣，对所学内容的最好输出。

4．Homework

Tell the story to your mother .

板书设计

Lesson6 Can I help you ?

Help！ Help! I’m stuck. A farmer helps me. A cow. A horse and a pig. A duck and a mouse. I’m out!