Lesson 13 Summer Is Coming!课堂实录【1】

Lesson 13 Summer Is Coming!

教学设计

学科：英语 学段：六年级 内容：冀教版六年级下册第三单元lesson 13 教学分析: 1、学生分析

在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2、教材分析

本单元中，李明、珍妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第一课，课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。

一、教学目标：

（一）

知识目标：

1.听说读写leaves,lose.。

2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。

3．能正确使用句型 I like to_______ . （二）

能力目标：

提高看图说话、运用英语的能力。

（三）

情感目标：

进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神，以及热爱大自然、保护大自然的情感态度。

二、重点、难点：

重点：掌握本课的四会单词,理解名词复数特殊变化。

难点：会描述自己喜欢的季节。

三、教具准备：

录音机、多媒体、树叶实物。

四、教学过程：

（一）、Greetings （二）、谈话导入

T: How many seasons are there in a year? 找同学回答，引出课题。

(三)、自主参与，导入复习

由课题复习旧知识，引出课文。首先通过问“What season is it now?”出示幻灯图片，同时询问学生What’s your favourite season? 引出多个季节特征及其所喜欢的事情。

设计意图：这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。

（四）、创设情境，引入新知

1.以实物树叶引入新知，导出本课第一个新单词leaves,让学生有一个初步印象。同时，以旧单词wolf 为例，巩固将f变ves的用法。

2、学生自由讨论交流四季天气、树木的变化规律及区别。叫同学展示。给予

评价。

3.听录音，熟读第一部分。(学生尝试模仿音频读课文) 4.让同学们熟悉四季和树木的变化之后填写表格，巩固知识，同时锻炼书写能力。

设计意图：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。

4.询问句型What do you like to do in summer? I like to 进行操练，为第二部分打下基础。

5.展示图片，出示句型，熟悉Jenny 和Li Ming所做的事情，同时联想到自己喜欢的事情。自然拓展。 设计意图：学生进一步深入理解文本，能够灵活运用In summer, I like to ... （五）、学以致用，知识升华

歌曲激趣，让孩子在轻松的氛围里寓教于乐，掌握知识。

设计意图：学生通过操练不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识。

（六）、课后作业

采访三个好朋友询问喜欢做的事情。培养和同学交流的能力。

五、板书设计

13 Summer Is Coming Leaf---leaves Wolf——wolves lose

教学反思：

今天我讲的Lesson 13 Summer Is Coming! 是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干的事情。我个人认为，如果仅仅围绕这两个句型进行教学，即使学生学会了新句型，也不会在生活中灵活运用，这就失去了语言学习的实际意义。因此，我根据学生已有的知识和生活常识，扩展教学。贴近学生实际生活的教学，充分调动了学生学习的积极性，尽力让他们想说，愿意说，并有的说。我感觉，通过本节课的学***部分学生达到了我预设的培养学生口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。个别同学效果不是太好，需要老师多加关注和鼓励。尽力做到照顾全面和整体。

另外，我以 trees, weather, season,为主线，让学生从每一条纵线的部分学习过度到横线对某一个季节的综合描述。学生口头操练之后，再让学生完成表格的填写，这种层层递进的教学方式，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，使所学知识得到了及时的巩固和复习，也使得学生对所学的知识在实际的交流运用中得到扩展和升华。

本课第二部分主要复习句型I like to_____,同学们在平时的学习和交流中并不陌生，所以

练习的过程中没重点操练。但单词lose 有些陌生，通过举例做了解释。

在课的最后以歌曲巩固和收尾再次激发了学生们的学习兴趣和对英语的认知，为下一步充满自信地去采访好朋友做了铺垫。

但遗憾的是课上听力部分练习时间不是特别多，在以后的教学中需要加强练习。听说读写是英语的基础和根本，说读写部分还算充分，但以后时间分配方面需加强努力！