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教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备第1课时图形的平移共4 课时第1 课时教材版本课型苏教版新授课1.让学生认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向平移;认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。方格黑板、课件教学过程修注栏★小组

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1、平移教学设计模板

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1、平移教学设计模板

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关键词:1、平移教学设计模板

正文

教学内容

教学课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

第1课时

图形的平移

共

4 课时

第

1 课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1.

让学生认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形沿水平或竖直方向平移;

认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移,再沿竖直或水平方向平移。

方格黑板、课件

教

学

过

程

修注栏

★小组:自主学习、自主探究、自我展示

教师:指导、组织、协助

一、感受平移,导入新课。

1.、师:今天早上,同学们是怎样到校的?学生回答。(骑联系学生生活实例,导入新

车、走路)

课。

骑车、走路都是运动,在我们的生活中还有许多物体也

是运动的,你们愿意看一看吗?

2、出示自行车、汽车图片,让学生说一说自行车是怎样运动的?同位学生讨论(从右向左)

3、出示电梯图片,请你说一说电梯是怎样运动的?(从下往上)

4、出示降落伞图片,请学生说一说降落伞是怎样运动的?(从上往下)

学生讨论汇报

5、这些图形有什么共同的特征,这样的运动你能给它起个名字吗?

好,就以大家说的来命名(板书课题:图形的平移)

学生独立思考,尝试平移。

小组交流反馈汇报

学生讨论,汇报交流:

小船先向右平移6格,再向下平移4格;小船先向下平移4格,再向右平移6格。小船向右下平移,斜着过去。

指导画法,选择一种方法,投影学生的作品,让学生边指边说是怎样平移的?

二、探究新课,怎样平移

1、电脑出示问题:小船做的是什么运动?(平移)

你能把小船从左上方平移到右下方吗?

(教师巡视,对有困难的学生给以指点和帮助)

先回忆我们过去学***移方法,看他先向什么方向平移了几个格子,又向什么方向移动了几个格子,可以把移动的过程记录下来,尝试着在方格纸上画出来,再在小组里交流你的想法。

2、怎样才能把小船从左上方平移到右下方?

电脑演示三种方法

3、归纳提炼:学生自由发言,再次电脑演示,及时小结。

1)出示小船图,谈话:

仔细观察小船是怎样平移的,并用手指出小船的起始位置和平移后到达的位置,

看一看先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格。

请你先在书上数一数,填一填。

1)谈话:刚才我们已经学会看一个图形平移的方向和距离了,如果请你画出一个图形平移后的图形,可以吗?请注意,为了清楚地表示平移的结果,我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画,平移的最终结果用实线画。

3.体验平移的价值。

出示两条直线,观察这两条直线,观察这两条直线,你发现了什么?(是平行线)你怎么肯定这两条直线是互相平行的?有无办法验证?

三、练***移

1.判断平移的方向和距离。

你是怎么数的?

(抓住一个点来看,数一数这个点到它对应点平移了几格,我们就可以知道小船平移了几格)

2)电灯平移图,同上教学。

(学生自由发言,教师鼓励学生说出不同的平移方法)

2.画平移后的图形。

(2)学生独立完成,教师巡视,对有困难的学生加以指导。

四、小结。

本节课你有什么收获?

板书设计

图形的平移

例1、方向(左、右、上、下)

距离(几格)

提问:这两幅图还可以怎样平移到达现在的位置?

教学反思

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关于本教案的常见问题

Q:1、平移教学设计模板是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《1、平移》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。