5、多位数改写和比较数的大小教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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多位数的改写和比较数大小教学目标： 1.使学生理解和掌握多位数大小的比较方法，能正确地比较多位数的大小，并培养学生类推能力和概括能力。 2.使学生学会把一个整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数教学重点：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。教学难点：灵活运用知识解决数

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所属课文：5、多位数改写和比较数的大小

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2018-03-31 20:20:00

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学校：太康县城郊乡白塔李学校

5、多位数改写和比较数的大小教学设计(第二课时)

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关键词：5、多位数改写和�…教学设计(第二课时)

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多位数的改写和比较数大小

教学目标： 1.使学生理解和掌握多位数大小的比较方法，能正确地比较多位数的大小，并培养学生类推能力和概括能力。 2.使学生学会把一个整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数教学重点：掌握多位数的大小比较方法和改写的方法。教学难点：

灵活运用知识解决数学问题。教学过程：一、复习铺垫万以内数的大小比较。集体订正，结合说说是怎样比较大小的。

3.引入新课。我们已经学过万以内数的大小比较，知道当数位不同时，数位多的数就大;数位相同，左起第一位大的数就大，如果左起第一位相同，就比第二位……多位数的大小比较方法与万以内数的大小比较类似。今天这节课，就仿照万以内数的大小比较的方法，来学习多位数的大小比较。(板书课题)

二、教学新课

出示例5 1.观察，从中获得了什么数学信息？

2.读出表格第二行各数，从大到小排列。 3.指名回答，说说比较方法。 4.小结比较方法：和万以内书数的比较方法一样。 5.出示萝卜先生的做题方法，要求观察，你有什么发现？ 250000=25万 300000=30万 ,370000=37万 37万>30万>37万 6.小结整万数的改写方法：去掉万位后面的4个0，在数的末尾添一个万字。 7观察表格第三行数据，你有什么发现? 8学生试做：改写以亿为单位的数，按从大到小的顺序排列。

集体订正。 9.小结整亿数的改写方法：去掉万位后面的8个0，在数的末尾添一个亿字。三、巩固练习 1.完成做“练一练”第1题。

让学生做在课本上。学生回答结果，老师板书。并让学生说一说是怎样改写的。

2. 完成做“练一练”第2题。指名回答，

要求说一说是怎样比较的。四、课堂小结提问：今天我们学习了什么？

怎样比较两个数的大小? 整万、整亿数怎样改写成“万”或“亿”作单位的数?

五、布置作业课堂作业：练习四第1～2题。

关于本教案的常见问题

Q：5、多位数改写和比较数的大小教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、多位数改写和比较数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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