人民币兑换优质课一等奖教案

《人民币兑换》教学设计

一、教材解析

“人民币兑换”是义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册第一单元第五小节的内容,该内容实在学生学习了小数乘法和小数除法的基础上进行的,是学生学习求出小数乘法和小数除法计算后结果的近似值。教材通过从美国寄来的故事书的生活情景,引出美元能兑换成多少人民币,结合人民币的不分国籍货币汇率表,让学生自主探索,并明白人民币兑换中保留两位小数的近似值的必要性。

二、教学目标

知识与技能目标:结合具体的情境,能正确使用四舍五入的方法求出积、商的近似数。能运用求近似数的方法来接却实际的生活当中遇到的问题。

过程与方法目标:让学生在经历自主探索、合作交流的过程中领会知识,了解知识的形成过程,深刻体会知识的内在。

情感态度与价值观目标:让学生通过数学的学习能够对数学产生浓厚的兴趣,使得人人都能够获得良好的数学学习,不同的人在数学上有不同的发展。

三、重点、难点

重点:能够按要求求出积、商的近似值

难点:灵活掌握求积、商的近似值的方法

四、教学过程

(一)、创设情境

用课件给同学们出示各个不同国家的钱,引起学生的注意。让学生对全国各地不同国家的货币都一定的兴趣,这样能够更好的引入本节课。然后问问同学们都认识哪些,有没有自己熟悉的货币。

例如:1、同学们这些都是射门东西,你们认识吗?

2、这些分别是哪些国家的货币,有人知道吗?

3、同学们知道哪个国家的货币最值钱吗?

通过一系列的问题导入本节课--------《人民币兑换》

(二)探究新知

1、引入:美国小朋友玛丽给笑笑寄来了一本故事书,(课件出示教材中的情境图)你们能发现哪些数学信息?

(这本书的价格是6.70美元)

追问:玛丽也发现了这个数学信息,可是她遇到了一个困难,她不知道折合成人民币是多少? 2、课件出示教材中中国银行的2012年10月汇率表

从这张图中同学们能知道些什么?

学生们分小组合作,相互交流讨论

我们有了汇率表和计算器就能磅值玛丽了,你们愿意试试吗?

学生独立完成按后在小组内汇报自己的结果,教师巡视课堂,看看同学们都是用什么方法来计算或者帮助玛丽的。

学生讨论完毕后,教师选几位代表回答,能够得出1美元能换6.31元,6.70美元里面有6.7各6.31,所以列式为:6.31*6.7=42.277元

要强调的是:钱的最小单位是“分”,所以计算的结果只要保留两位小数即可,也就是精确到百分位,这一题的结果有3位小数,你们试试看把这一结果保留两位小数

学生试着做,并在小组内交流结果。

指明学生说一说你是怎么想的,引导学生归纳出:要保留两位小数就看第三位数是否满“5”,因为第三位是7,所以舍去第二位小数后面的数后要进1,约等于42.28

根据刚才的练习,我们来想想如果要把美元兑换成人民币或者其它的货币该怎么算?得出:外币*汇率=人民币

3、出示教材中的问题2:妈妈用600元人民币可兑换多少美元?

让学生借助计算器和汇率表完成

学生独立思考,在小组内汇报自己的结果

得出600/6.31约等于95.05

引导学生根据四舍五入得出95.05

小结:人民币/汇率=外币

4、出示教材中的问题3,让学生独立完成

然后巡视课堂,让学生汇报结果

(三)巩固练习

1、完成教材试一试的第一题

2、学生独立完成,教师巡视课堂,帮助有学习困难的学生

3、得出5000/0.0789

4、完成教材练一练第1至3题

(四)课堂小结

说一说这节课你都有哪些收获

1、外币*汇率=人民币人民币/汇率=外币

2、计算结果保留两位小数

3、求一个数的近似值可以用四舍五入法

4、了解去尾法和进一法

五、布置作业

六、板书设计

6.31*6.7 600/6.31~~95.09

=42.277

~~42.28