藏猫猫优秀公开课教案

《藏猫猫》教案

永年二实李晓丽

教学目标:

1、学会演唱歌曲,进一步培养学生对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创新精神。

3、通过为故事选配适合的音乐,正确感受音乐的情绪。

教学重、难点:

有感情地演唱歌曲《藏猫猫》。

教具准备:歌曲录音带等。、

教学时间:一课时

教学过程:

第一课时

一、做游戏开课:

师:小朋友,你们玩过藏猫猫游戏吗?(生答略)

师:我也很喜欢玩这个游戏,谁来说说是自己是怎么玩的?(生简单说游戏规则)

师:看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊!今天我们课堂上来了一位小客人,它和你们一样也是这个游戏的能手哦,你们猜猜它是谁?(师扮猫叫,学生猜:是小猫。)对了!是一只可爱的小猫。(师边说边拿猫手偶演示)大家好!我叫小白,今天我要和你们比一比,我来藏你们来找,看看是我藏得稳还是你们找得快,敢不敢接受挑战?(生大声回答:敢!)

师:好样的!我来做裁判,音乐停止了还没找到我们就算输喽,相信你们一定能完成任务!来闭上眼睛。(师藏好“小白”,播放《藏猫猫》音乐,然后请学生寻找,和学生一起玩藏猫猫游戏)(生最终找到了“小白”。)

二、导入:

1、初步感受旋律

师:哈哈!我们的同学就是棒!看来我们才是藏猫猫的小能手呢,怎么样?小白,服输了吧?“小白”:恩!你们真是太厉害了,看来我还要多多的练习,下次还要再和你们比试。

师:孩子们,相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友,“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们,大家欢迎!(师带上猫头饰边表演边范唱歌曲《藏猫猫》,学生静听)

师:听了这首歌曲大家心情怎样?

生:很高兴,太愉快了!

2、随音乐再次感受歌曲

师:那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。三、揭题,简介歌曲。

1、学生自由读,老师帮助学生解决里面的生词。(躲,瞧一瞧,咦,东瞅瞅,西瞧瞧,蹑着脚,猫着腰)

2、老师随机简单处理歌曲:

师:小朋友,在藏猫猫的时候,如果你是躲藏的人你这时候的心情怎样?

生:真紧张!

生:还有些激动。

生:都不敢呼吸了!很小心的,动作要轻。

师:对呀!那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。(生读)师:咦!一个不见了!一下子所有的人都去哪了?

生:藏起来了!

师:速度可真快,觉得很奇怪是吗?来全班一起来试试。(生读) 3、师:躲藏的小朋友紧张,去寻找的小朋友也不能放松哦,谁来扮演去找的小朋友?试着读一读第二段歌词?(生读略)

师:读得真棒!能说说你读的时候是怎样的心情吗?

生:找的时候后急切,找到了又很兴奋。

师:对!就是这样的心情,看来你是最适合扮演去寻找的小朋友,待会做游戏让你第一个上!来!我们全班学学他,一起来读一读。(生读)

4、师带领学生拍这节奏齐读歌词。

四、练唱歌曲。

1、播放歌曲,学生默唱。

2、再次播放歌曲,学生跟唱唱。

3、师随机指导、纠错:

(1)“拍拍手———快躲好———”

师:同学们,现在我们分散到周围,开始藏猫猫了,去找的小朋友捂主眼睛,远远的喊“拍拍手、快躲好”,声音拖得长、传得远,目的就是要怎么样啊?

生:提醒我们。

师:恩!我们来试试看。(师生边做动作边演唱这句体会,不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍,它是一种意境)

(2)瞧0 一0 瞧 0,噫?一个不见了0。

师:哎!注意这里几个什么呀?

生:小红灯。

师:我们要注意喽,不要闯红灯。(随机用手式提醒演唱)师:我们的小司机文明驾驶,非常遵守交通秩序啊!你们还有在哪里找到能找到小红灯呢?

引导学生发现“蹑着脚———猫着腰———”“那黑影,喵,找到了。”

8、完整有感情演唱。

9、分组演唱

10、加上律动站起来跟唱。

五、总结

孩子们,你们今天有什么收获吗?(生答)

是啊!我们在一起游戏,一起度过快乐的童年。(播放孩子们一起玩耍的图片)再一次唱着歌曲欣赏图片,让学生体验快乐的童年时光。

六、结束本课

七、板书设计

藏猫猫

1,“拍拍手———快躲好———”

2,瞧0 一0 瞧 0,噫?一个不见了0。

八、教学后记